基于艺术类高考的高中美术信息化教学

近年来,信息技术的迅猛发展对教育领域产生了巨大影响,信息化教学已经成为教育改革的重要方向,美术教育也逐渐走向信息化教学的道路。艺术类高考是衡量学生美术水平的重要标准,而素描、色彩和速写是高中美术教学的核心内容。因此,在艺术类高考的高中美术教学中。

基于教学互动一体机的素描静物写生教学策略研究

将教学互动一体机引入素描静物写生课堂教学,有助于改变教师示范、学生围观的教学模式,突破教学在时间、空间上的限制,帮助学生开阔视野,提高自主学习的能力,养成良好的学习习惯。

探索教学设计在色彩教学中激发学生创造力的有效策略

本文主要探究了教学设计在色彩教学中如何激发学生的创造力,并提出了一些融合性策略,希望能促进学生创造力的发展,为大家提供借鉴。

高中历史主题式教学设计的收获与困惑

主题式教学,是为推进素质教育和新课改而在历史教学中摸索出的一种教学方法,这种教学方法要求教师首先确定每节课的核心议题——"教什么",然后通过一系列设计选择"如何教"的方法和手段,为学生的主动学习提供平台和助力。通过历史主题式教学设计活动,且行且思主题式教学设计在高中历史教学中的运用。

关键词、关联词、表达方式——《读书:目的和前提》教学设计的三个抓手

《读书:目的和前提》发表于《读书》杂志1990年第4期,是该杂志“黑塞说书”系列的其中一篇。由杨武能选译黑塞的原文并加上标题,编入统编版高中《语文》教材。该文编入统编版高中《语文》必修上册时,又由编者对杨武能的译文进行了删减。但不管在《读书》杂志上还是教材中,这篇文章的行文顺序并未改变,都遵照了黑塞的德语底本。此文所在单元的学习任务群为“思辨性阅读与表达”,但与本单元前四篇思辨类文章相比较,本文无论是在文体(随笔)、文风上,还是在行文结构、思辨逻辑上,都有其独特性,所以将其列为单篇教学。

对话式教学在高中历史教学中的有效运用

初中学生的历史核心素养发展之所以不全面、不明显,主要是因为历史课堂教学效益低迷。历史课堂教学效益之所以低迷,是因为学生在课堂中的对话形式单一、对话内容乏味等。鉴于此,为了全力构建高效的历史课堂,为了全面发展学生的历史学科核心素养,教师应该组织学生与教师、与同学、与教材以及与编者进行深度对话。在深度对话中,穿越时空隧道,准确理解历史知识,不断发展历史学科核心素养。

高中语文现当代小说整本书教学阅读方法探究

现当代小说相比文言小说和外国小说,可读性更强,更贴近学生的生活,更适合作为集体阅读研讨的文本。本文依据新课标要求,针对现当代小说特点,提出了“轻阅读”“素读”“巧读”“寻读”和“共读”五大阅读方法,从阅读文本挑选、阅读方法指导、研讨问题设计等方面,力图为教师提供适合的教学思路,指导学生学会读整本书的方法,并从真实的阅读与研讨活动中走向深度阅读。

立足起点 关注卡点 突破难点——《绝对值三角不等式》磨课反思

《绝对值三角不等式》是高中数学选修4-5《不等式选讲》中的一节内容.笔者以“同课异构”的形式,对该堂课在定理探究、本质挖掘、内在联系、思想渗透等方面的教学设计做了多种尝试,并整理成文.

新课改下高中体育教学的转变革新

随着新一轮基础教育课程改革的提出和推进,高中体育教学面临着全新的任务和更高的要求,亟需进行根本性、全方面地转变革新,以适应全新的形势,展现育人的功能和价值。基于此,本文将结合教学实践经验,从转变传统教学观念、实施分层教学模式、优化教学评价体系三个层面出发,系统地分析和阐述新课改下高中体育教学的转变与革新。

中职课堂教学新课导入环节的设计与研究

本文从中职学生心理特点及学习习惯出发,通过对课堂教学环节中新课导入环节进行信息化元素的注入,从“电子白板的教学互动”“多媒体视频、图媒运用”“走进中职学生的兴趣和生活”“根据中职学生特点独特设定”等几个方面,即“趣”入、“奇”入、“巧”入、“声”入、“色”入四个方面进行探索性阐述。具体阐述如何巧用信息化手段、多媒体设备使新课导入声色俱佳、绘声绘色、以中职学生为本将生活引进课堂、寓教于乐、激发学生学习兴趣、活跃学生思维,巧用视频、动画、微课、游戏等,使中职原本无精打采的中职课堂散发无穷魅力从而吸引学生主动学习,激发学生学习创作的热情。通过不断探索和改进不足,努力提升课堂魅力,提高中职课堂的教学效果。

高中历史教学中课堂导入策略的应用

在高中历史教学中,采用适当的课堂导入策略对于帮助学生理解历史事件的背景、情景和影响具有非常重要的作用。在这方面,话题引入、情景演练和合作学习是非常有效的手段,它们能够增强学生的学习兴趣和能力,进一步帮助学生掌握历史知识,提高历史素养。通过合理推行课堂导入策略,能够让学生更好地理解历史事件,并形成对充满想象和探究精神的人文历史领域的社会责任意识和价值观。

提升高中体育教学质量的策略研究

体育是我国高中阶段的重要课程之一,不仅能够有效锻炼学生的身体素质,还能够促进学生身心的全面健康发展。所以,做好高中体育教学工作、提升教学质量至关重要,是广大教师必须要完成的重要课题。基于此,本文将基于教学实践经验,从有效结合游戏活动、利用信息技术设备、实施小组教学模式三个层面出发,系统地分析提升高中体育教学质量的科学方法和具体策略。

高中美术教学与多媒体相结合的模式探讨

在信息高度发展的今天,多媒体的运用已经渗透到各学科的教学当中。如何在美术教学中合理运用多媒体技术是笔者一直探索的问题。文章指出怎样规避多媒体技术运用的劣势,发挥传统教学与多媒体教学相结合的优势,使美术教学质量有较大的提高。

浅议高中生体育学习的兴趣培养

作为现在素质教育体系中很重要的一个环节,体育课已经成为高中时期必不可少的一门学科,虽然现在体育课越来越受到重视,但是仍然存在很多的问题。首先,是很多老师的问题,在很多的文化课老师的眼里,体育课是可有可无的学科,也使得很多学校的体育课“名存实亡”,每周只有一到两节体育课也被换成了语文、数学、英语等学科,老师的轻视是体育课不能如实实行的根本原因。

高中美术课堂素描教学策略

作为高中美术教学的基础课程,素描课程知识的掌握可以为学生绘画技能的提高提供有力支持。然而,目前,高中美术教师习惯于在实践教学中围绕教材教授基础理论知识和相关技能,并进行广泛的素描训练,很少充分考虑学生创新能力的培养,教师大多都习惯以自我为中心来进行各项活动组织,这不利于学生学习效率的显著提高。对此,为了激发学生的学习兴趣,指导学生更好地掌握素描技能,教师应及时更新自身的教学理念,优化教学模式。 。

基于校园实践活动的高中生地理实践力表现性评价——以“经纬度测量”为例

《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出要重视地理实践力素养的培养和评价。以安吉艺术高级中学为例,根据学校实际学情和地理模拟实验的开展设计了地理实践力表现性评价PTA量表,以此对学生在地理实践活动中的表现进行评价,并对评价结果进行分析和总结。

以史实为背景依托,借宣德讽治世黑暗——《促织》以“宣德间”为背景探因

统编高中语文教材必修下册“文学阅读与写作”的小说单元选入了蒲松龄《聊斋志异》中的《促织》。该小说讲述了主人么、成名跌宕起伏的悲喜故事。明宣宗宣德年间,因皇帝喜欢斗蟋蟀的游戏,久未考取秀才的成名被官员摊派交纳促织而备受摧残,几近家破人亡,最终却又富过世家。那么,蒲松龄为何会明确地将故事背景设定在“(明)宣德间”呢?

不离不弃,静待花开

依稀记得十年前初当班主任的那份担心、热情和忙碌,如今我依然站在这个岗位上,不同的是我已褪去了当年单薄的肩膀和脆弱的内心,庆幸的是我还怀揣当初的那份热情和动力。记得有位同事说过:“一个学生的背后就是一个家庭。”那么,一个班级则承载着很多家庭的希望和幸福,班主任的一言一行会影响一个学生,而这个学生的表现则牵动着一大家子的心情。将心比心,如今身为人母的我确实能有真切的体会,哪个父母不认为自己的孩子好?哪个父母不心疼自己的孩子?哪个父母不想自己的孩子得到老师关注?所以当繁重的工作让我抱怨、放弃、麻木的时候,我总是提醒自己:用包容自己孩子的耐心去扶别人的孩子吧。

时政资源在议题式教学中培育学生核心素养的实践研究

浙江省思想政治学科选考试题以时政热点为背景,构建问题情境,以时政术语组织部分参考答案的现象越来越普遍。思想政治课具有学科内容的综合性和实践性等特征,《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称"新课标")提出要培育学生学科核心素养,思想政治课堂需要与时政教育相互补充,共同承担立德树人的根本任务,议题式教学具有较好的实现形式。

借助议题教学 培养政治认同

《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称新课标)提出要培养学生学科核心素养,其中政治认同素养是重要内容之一。思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,用哪种教学方式培养学生核心素养,增强政治认同是笔者不断思考的问题。