浅谈趣味性教学在小学数学教学中的有效运用

在小学数学教学阶段,教师要了解学生的学习习惯,帮助学生集中注意力参与课堂学习。对于学生来讲,一些抽象化的数学知识难以理解,但是应用趣味性教学模式,能够让数学知识更灵活地展示出来,不再是抽象化的文字、数字等知识,在这种教学模式之下,小学生就会更好地参与数学课堂,对数学知识也有着深刻的理解。现如今数学教师,应用趣味性的教学策略,所面临的挑战相对较多,针对小学数学教学活动之中,应用趣味性教学的策略、方法等等,笔者将深入性的探索。

核心素养背景下小学语文人文素养的培养研究

近年来,随着社会文明的发展,以及人们文化水平的提升,社会市场环境下各个行业对于人才的要求都越来越高。在这样的环境下,我国教育事业面临着较大的人才培养压力,想要满足时代的发展需求,就必须要结合现有的教学政策,充分考虑到市场环境的变化,对各个阶段的教学内容进行优化与改善。素质教育理念的提出,让更多的教育学者认识到培养小学语文人文素养的重要性,基于核心素养背景下,小学语文课程的教学在文化课程的基础上,更应当关注学生通过学习语文是否能够提高自身的文学素养,思想价值观念以及审美理念、个人道德理念和综合能力,是否能够在学习语文的同时得到改善。这些教学要求对于当前的教师来说,是一种较大的教学挑战。而小学时期又是学生各方面成长与发展的基础阶段,要更好地培养小学语文的人文素养,就要及时而全面地分析当前教学中存在的问题,正确认识这一教学所带来的价值。因此,本文结合核心素养背景以及新课程改革的教学理念,对培养小学语文人文素养的价值以及教学路径展开了探索与研究,希望可以为教育的发展做出一些微薄的贡献。