农村中学生课外阅读状况的调查与分析

本文对农村中学生课外阅读状况的调查从农村学生课外阅读的喜好程度、课外阅读的内容层次、影响课外阅读的客观因素和农村中学生的课外阅读水平四个方面进行了分析,并阐述了改善农村中学生课外阅读状况的具体做法。

初中学生的心理健康教育

健康不仅指躯体的正常运转,还包括正常的心理和健康的人格。在初中阶段,教师不仅要使学生掌握知识,获得一定的技能,还要使他们形成健康的心理和良好的社会适应能力,这对于他们的健康成长具有十分重要的意义。一、培养挑战精神,树立自信的良好心理品质学生由小学升入中学,是一段新生活的开始,他们对初中的一切都感到新奇。学习内容的增多,再加上来自同学、教师、家长等方面的压力,使他们在心理上产生了一系列问题,原有的自信产生了动摇。

浅谈农村中学生的学习困惑与对策

一、案例介绍某男,初三复读班学生,16岁。该生的父亲由于个人的理想破灭,便将全部的梦想与希望寄托在孩子身上。该生在其父的思想灌输下形成了强烈的＂出人头地＂意识,这与自己一般的智力和意志力形成了巨大的反差。该生上课常注意力分散,思维贫乏,做题丢三落四,遇重要考试就寝食不安,考试中出现冒虚汗、头痛、拉肚子等考试焦虑症状。沉重的心理负担使他在2013年的中考中失利。在父亲期盼的目光中,他鼓足勇气重返学校复读。可在开学之际，他又变得郁郁寡欢、惶恐不安了……二、成因分析升学和就业是压在当代中学生，特别是农村中学生肩上的一副沉重的十字架。

如何提高德育工作实效性

进入新世纪,学校的德育工作还普遍地、不同程度地存在着不能适应新形式要求的情况,因此,探索一条科学有效、具有针对性和实效性的基本途径和策略是十分必要的。一、建立德育民主性,使德育方法由单项灌输向平等交流转变;二,实施德育个性化,使德育方法由趋同教育向个性张扬转变;三、培养德育自觉性,使德育方法由他律向自律转变;四,落实德育实践性,使德育方法由封闭式向开放式转变;五,追求德育人性化,使德育内容由单纯思想教育向全面塑造人格转变。

鲜活的学习素材是数学教学的生命力

在数学教学实践中可以以下几个方面去挖掘数学学习素材:关注重大的社会时事,将学生关心的热点事件引入课堂;关注学生的文化背景,将学生已知的学科知识引入课堂;关注学生的经验积累;将学生熟悉的生活常识引入课堂。

浅谈小学生个性化作文教学的策略

小学生的个性化作文实质就是从学生的生活视野和感性经验中取题立意,引发学生的真情实感。其教学设计策略为创设宽松的氛围,诱发个性化习作;注重学法的指导,鼓励个性化习作;开展有趣的活动,形成个性化习作。

初中数学愉快教学初探

实施素质教育,课堂教育教学是主渠道。提高课堂效率是实施素质教育的必然要求。而素质教育的要义之一是让学生主动发展。只有实施愉快教学,才能使学生们积极开动脑筋,打破＂万马齐喑＂的课堂沉闷局面,实现＂百家争鸣＂、＂不拘一格降人才＂的课堂氛围,达到培养学生具有创造性、创造生动活泼的课堂教学局面。

浅谈小组管理方式在培养学生自主管理能力中的作用

小组管理方式是一种行之有效的班级管理形式,既能培养学生的自主管理能力,又能使班主任从繁琐的班级管理中解放出来,把更多的精力投入到教学中去。

农村校园安全事故发生的成因及预防对策

中小学生人身安全问题，是指由于意外事故造成的人身伤害，如运动损伤、溺水、烧伤、触电等，这些安全问题在我国中小学生中发生的频率很高；此外还有人为因素造成的人身伤害，如学生之间的打架斗殴、学校食堂的食物中毒、偶发的大面积的传染病等，这些问题对学校和社会的安定，学生的健康成长具有较大的影响。因此，中小学校园安全问题是不容忽视的问题。

STS教育在物理教学中的应用

STS（Science科学，Technology技术，Society社会）是科学、社会与技术的关系和科学技术在社会、生产、生活中的应用。STS教育是科学教育与人文教育相融合的产物，是我国初中物理教学改革的方向。它有助于构建一种适应素质教育的物理教学的新模式，有助于物理教学中素质教育的落实，是推行综合教育的新路子。

根植农村学生的“书香伴我成长”

我校于2008年初全面开展“书香伴我成长”主题活动，并结合为我校各项活动的开展情况中发现，我们农村中学生的阅读能力不高，知识贫乏。学校于2009年7月初，对本校（安图县两江中学）的学生的课外阅读情况进行了问卷调查。通过调查研究，对我校初中生的课外阅读情况有了初步的了解，为加强“书香伴我成长”课外阅读指导的针对性，提高对学生课外阅读指导的实效性，“书香伴我成长”的长期性提供了客观依据。

浅谈教师如何与学生和谐相处

教师要想与学生和谐相处可从以下几方面努力:一是和学生交朋友;二是学会赏识学生;三是要包容接纳学生;四是注重与学生进行沟通;五是要提高教师自身的人格魅力。

古诗词教学中如何指导学生积累和运用

古诗词教学是语文教学的重要组成部分,因此《语文课程标准》十分强调古诗词教学中的积累与运用。在古诗词中指导学生积累与运用可以从以下三个方面入手:熟读成诵、感悟欣赏、及时督促。

初中地理有效教学探析

初中地理教学要面向全体学生,结合实际设计有效的教学方案,充分运用各种方法和手段引发学生的学习兴趣,要与现实生活紧密联系起来,注重教学过程的地图化,善于借助多媒体课件加强直观教学。教师应善于运用适合教师自己和学生的教学方法和教学手段,应注意根据教师本人特点、学生特点、新的课程特点来调整改革自己的教学方式和方法,使自己的教学常教常新。

走出教育误区

在教育快速发展的当今社会,＂面向全体学生,大面积提高学生的成绩＂显得尤为重要。然而许多教师在实际教学中,却仍存在教育误区,并不如人意。本文通过一些教育实例展示了教师的一些教育误区,也认为不要总说社会、家长和学生有误区,我们教育也存在误区。教师偏爱优生,对他们来说并不是一件好事,而差生更需要我们的关爱。公平的对待每一个学生,我们才能更出色地完成教育新一代的神圣使命。

浅探校本研修的有效路径

校本研修是学校打造品牌,创建特色,促进教师专业化发展的有效路径。因此,在校本研修中,要有正确的指导思想与目标,采用多种有效策略,并把校本研修制度化、经常化,从而促进和提高教师专业化发展。

谈新课程对地理教师教学行为的要求

作为地理教师要结合地理学科的实际,遵循教育规律和学生的认知发展规律,在教学活动中不断更新观念,转变教师教学及学生学习的方式,强调探究合式学习,强调多元化评价方式,以适应新课程对地理教师的要求。

创新校本教研模式 促进教师专业发展

在课改实施过程中,要坚持以校为本,努力构建富有学校特色的教研运行新机制,创新教研模式,促进教师发展,为此我们进行了有益的思考与实践,并取得了显著的成效。一、针对教学实际问题确定研究课题,人人参与校本教研就是通过行动研究解决教师教学中的实际问题,这样的研究才有价值。因此,本着“问题即课题”的原则,我们采取自下而上的方式,聚焦课堂。首先让教师反思自己的课堂教学,在课堂教学中发现疑难问题。在此基础上,学校对教师进行全员培训。

一个都不能少

哪位园丁不喜欢秀丽多姿、青翠欲滴的花草,可园丁们面对的是广茂无限的花园;哪位教师不喜欢成绩优异、习惯良好的孩子,可我们面对的是性格各异的孩子们。他们像一片片青青的绿叶,就算生于一棵枝干,却各不相同。在学校教学工作中,帮助学习上有困难的学生解决学习和思想上的问题,是学困生转化工作的重要部分,也是防流失、防辍学教学工作的有效途径。

浅谈自主、合作、探究学习的实效性

"自主、合作、探究"的学习方式虽然已在全国各级各类学校推广运用,并已得到广大师生及各界的充分肯定,然而由于我们有的老师还没有真正领会"自主、合作、探究"学习方式的精神实质,甚至还不具备指导学生自主、合作、探究性学习的能力。加之学生缺乏自主的意识,不懂合作的技巧或不具备探究的能力,因而自主、合作、探究便成了表面化、形式化的产物。