初中数学学困生的成因及转化对策

在数学教学中教师要注重学困生的转化,只有把学困生的转化落到实处,才能大面积提高数学教学质量。做好学困生转化,首先要对学困生的成因进行分析,并根据个性差异,采取不同的对策,以提高学困生学习数学的兴趣和能力,从而使学困生不断进步,走出学习困境。

浅谈小学生朗读能力的培养

朗读,是小学语文课堂教学最基本的组织形式,也是最重要的教学内容之一。培养小学生的朗读能力对于提高小学生的语文素养,增强小学生对课文内容的理解,体会作者的思想内涵,培养小学生的语文情感具有重要的作用。培养小学生的朗读能力可从以下几方面入手:把握节奏,琅琅上口,诵读成背;童声童气,表扬催化,以点及面;三、电教助情,音乐动情,表演激情。

浅谈班主任如何做好班主任管理

班主任是学校委派到一个班级,对该班学生全面负责的专任教师,班主任工作的基本任务是带好班级,教好学生。班主任做好班级管理应从以下几个方面去努力:一、坚持静态管理与动态管理相结合;二、说话做事公正客观,尊重学生人格;三、采用多元化评价学生的方式;四、重视品德教育、情商教育和细节教育;五、积极推进德育实践,加强情感教育;六、用阳光般的心态对待生活、工作和学生。