看图写话在小学低年级语文教学中的应用探析

看图写话是小学低年级学生语文学习的重要组成内容,这类内容有助于训练学生的语言表达能力和写作能力。因此,教师在教学活动中需摆脱传统教学理念的束缚,依据新课标要求创新教学方法和分析小学低年级学生的认知特点,创新看图写话的教学方法,确保学生在看图写话学习中自主拓展知识内容,并且在多样性的看图写话活动中提升语言表达能力、写作能力和逻辑思维能力。

农村初中生英语厌学问题的几点思考

农村初中生英语厌学现象的出现是长期困扰农村初中英语教学质量提高的主要原因之一,越来越引起教师的注意。其成因主要来自于现行教育教学评价制度、教师、学生家长、社会环境等诸多因素。本文结合农村初中生英语厌学情绪的分析,提出一些解决农村初中生英语厌学问题的方法。

英语有效课堂教学的途径和方法

中小学英语有效课堂教学的实施,要依据学校的办学条件、教师的自身素质、学生的实际水平、教学资源的配置,选择合理的教学方法进行。经过多年的教育教学实践,我们认为中小学英语有效课堂教学的实施应通过备课、上课、作业设计、检测、指导课外学习等环节来达到有效课堂教学的目的。

小学英语有效教学浅谈

实现小学英语有效教学要侧重以下几方面的努力:实行有效备课;开展有效的课前活动;组织有效的教学活动;搞好有效的课堂评价;布置有效作业;有效做好"培优辅差"工作;进行有效的教学反思。

浅谈小学生阅读能力的培养

在小学生阅读能力培养的过程中,要注重激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,教会学生阅读的方法,要循序渐进,持之以恒,这样才能有效的提高小学生的阅读能力,从而提高他们的写作能力和语文综合能力。

浅谈如何提高初中物理教学的实效

在物理教学中,教师要养成不断反思的习惯,了解学生,培养学生良好的学习习惯,要精心准备好每一堂课,作业批改和试卷讲评要认真及时,重视实验在物理教学中的特殊作用,给学生创造更多的动手机会,这样,才能达到提高物理教学实效的目的。

浅谈新课改背景下的初中文言文教学

初中文言文教学的重点应定位在疏通文意,培养阅读浅易文言文的能力上,通过文言文的学习接受祖国的文化遗产,激发学生学习文言文的兴趣,提高学生的读写水平。

地理教学责任感教育渗透浅谈

地理教学中的责任感教育渗透可侧重以下几个方面:通过国情教育培养学生对国家和民族的责任感;通过学习目的教育培养学生的社会责任感,抓住契机让学生认识到自己当前应担负的责任;因势利导培养学生的使命感与责任心。

小学语文阅读教学浅谈

在小学语文阅读教学中,教师要树立新的阅读教学观,以学生发展为中心,以阅读能力的全面培养为主线,注重情感熏陶,引发学生的感悟,充分落实学生的主体地位,从而达到全面提高学生语文素养的目的。

农村中学学生英语学习两极分化的原因及对策

农村中学学生英语学习中存在着较为严重的两极分化现象,这种现象的形成是由多方面原因造成的。有学生自身的原因,也有教师的和其它方面的原因。本文对农村中学学生英语学习的两极分化现象进行了分析并提出了相应的对策。

加强历史教法的引领 培养学生学习兴趣

随着现代科技教育的发展,历史教学任重道远,结合教学实践,注重历史教法的引领,从而培养学生学习兴趣为己任。加强对学生了解指导,抓课堂实效,向课堂要效率,培养学生的时空感和大历史观的学习,从而使学生通过学习认识人生,树立正确的人生观、价值观,更好地"以史为鉴,为人生发展奠基。

浅谈如何有效开展综合实践活动

在开展综合实践活动课程过程中,应不断探索综合实践活动的理论,明确综合实践活动的目标,制定和切实可行的活动方案,努力为综合实践课营造活动的环境,转变教师教学方式,深入挖掘和有效利用学校现有的资源,以综合实践活动为载体,促进学生的全面发展。

小学英语教学中学生责任感的培养

责任感是现代人都应该具有的最基本的素质。人有了责任感,才能具有勇往直前的不竭动力,才能感受到自我存在的价值和意义,进而得到人们的信赖和尊重,因此培养学生的责任感非常重要。从小学阶段开始就应该培养学生的责任感,它不仅仅是班主任的事情,更是每个教师都应该思考的问题。

浅谈历史教学模式的运用

教学模式是在一定的教育思想或教学理论指导下建立起来的,较为稳定的教学活动结构框架和活动程序,具有一定的科学性,可操作性,对教学实践具有指导作用。在历史教学模式的探索与运用中应在以下几方面做出努力:一、专家引领,重视理论的理解和探索;二、注重先进教育理念与本土教学模式的有机整合;三、注重整体配合,发挥团队精神,使新教学模式不断发展完善创新;四、注重用先进理论指导教学模式的运用。

浅谈品德课课程资源的开发与利用

课程资源的开发和利用对转变课程功能和学习方式具有重要意义。合理有效地开发与利用课程资源,必须树立正确的课程资源观,寻找有效的途径和策略,充分发挥课程资源的价值和功能,更好地为实现课程目标服务。

浅谈班级管理

班级管理是一项复杂的工作,作为一名管理者,班主任要做到多给学生一份爱、抓住并利用好“后进生”身上的闪光点、讲究语言的艺术、培养小干部、发挥“为人师表”的榜样作用,才能达到最佳的管理效果。

小学生作文指导策略

小学语文课堂教学的重要目标之一是指导小学生掌握基础知识,形成初步的＂听、说、读、写＂能力,并在＂听、说、读、写＂的训练过程中,培养小学生的语文素养。小学作文教学正是完成这一任务的关键,作者组织与实施了小学生作文指导策略模式,取得了良好效果。

农村小学品德课有效教学浅谈

在小学品德课教学中,教师要转变观念,认真钻研教材;全面把握课程性质,注重三维目标的相互交融性;以教材为中心,充分挖掘教学资源;创设活动情境,使教学内容"活"起来;关注学生生活,使学生在生活情境中获得情感体验;把评价体系贯穿于活动全过程,这样才能不断使小学品德课教学达到有效。

浅谈初中生阅读能力的培养

初中生阅读能力的培养应从以下几方面入手:首先,培养学生的阅读兴趣,让学生由"要我读"变成"我要读";其次,注重阅读方法的传授,加强指导;再次,指导学生克服阅读中的不良习惯,及时纠错纠偏。这样才能使学生的阅读能力得到不断提高。

浅谈导学法在语文主题学习精读引领课中的实践运用——以《阅读大地的徐霞客》一课为例

语文主题学习的学习方式方法是对文本的精准阅读和主题学习丛书的拓展阅读。精准阅读与拓展阅读的有效结合就成为语文主题学习教学中的一个难点,而导学法是解决这一问题的有效的教学方法。