看图写话在小学低年级语文教学中的应用探析

看图写话是小学低年级学生语文学习的重要组成内容,这类内容有助于训练学生的语言表达能力和写作能力。因此,教师在教学活动中需摆脱传统教学理念的束缚,依据新课标要求创新教学方法和分析小学低年级学生的认知特点,创新看图写话的教学方法,确保学生在看图写话学习中自主拓展知识内容,并且在多样性的看图写话活动中提升语言表达能力、写作能力和逻辑思维能力。

浅谈小学生阅读能力的培养

在小学生阅读能力培养的过程中,要注重激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,教会学生阅读的方法,要循序渐进,持之以恒,这样才能有效的提高小学生的阅读能力,从而提高他们的写作能力和语文综合能力。

小学生作文指导策略

小学语文课堂教学的重要目标之一是指导小学生掌握基础知识,形成初步的＂听、说、读、写＂能力,并在＂听、说、读、写＂的训练过程中,培养小学生的语文素养。小学作文教学正是完成这一任务的关键,作者组织与实施了小学生作文指导策略模式,取得了良好效果。

浅谈初中生阅读能力的培养

初中生阅读能力的培养应从以下几方面入手:首先,培养学生的阅读兴趣,让学生由"要我读"变成"我要读";其次,注重阅读方法的传授,加强指导;再次,指导学生克服阅读中的不良习惯,及时纠错纠偏。这样才能使学生的阅读能力得到不断提高。

浅谈导学法在语文主题学习精读引领课中的实践运用——以《阅读大地的徐霞客》一课为例

语文主题学习的学习方式方法是对文本的精准阅读和主题学习丛书的拓展阅读。精准阅读与拓展阅读的有效结合就成为语文主题学习教学中的一个难点,而导学法是解决这一问题的有效的教学方法。

核心素养视域下提升初中生英语写作水平的有效策略探究

发展学生的核心素养是全面落实立德树人教育根本任务的重要举措.在英语学科教学中发展学生的核心素养包括发展语言能力、塑造思维品质以及培养文化意识.而随着学生语言能力的发展、思维品质的塑造以及文化意识的培养,他们的写作水平也会得到显著提升.本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合自身教学实际,浅显论述核心素养视域下提升初中生英语写作水平的一些有效策略.

浅谈情绪在歌唱中的作用

本文以心理学理论为依托,将心理学当中的声音技巧以及情感因素糅合在一起,从而有效的推动了演唱者情感功能,提升了演唱者的水平。演唱者在歌曲演唱的过程中,不仅要注重声音以及技巧的运用,还需要表现出歌曲的内在情感。只有演唱者发自内心的延长,才可以获得观众认可,从而带给观众以美的享受。

论小学音乐教师的音乐素养

当前,基础音乐课程改革工作已经获得了突破性的进展。小学音乐课程得到了实质性的飞跃。针对小学音乐改革的浪潮,以及音乐教育日趋信息化的态势,新的教学方法以及教育理念不断涌现,小学音乐教师需要具备什么样的素质,如何显著提升基本的专业素养,是现在小学音乐教育改革过程中需要深入研究的重要课题。本文从职业道德素养、音乐课堂教学修养以及审美素养三个方面探讨了小学音乐教师的音乐素养。