谈思想品德课探究式讨论的运用

思想品德课的独有的特点决定了学生在学习时采用探究式讨论来解决问题。在教学中教师应注重创造轻松和谐自由讨论的课堂环境,采用合理的小组讨论形式,精心设计适合的讨论问题,恰当的点拨引导。使学生的探究式讨论做到真正的探讨与思考,发展思维,收到实效。

语文教学中如何培养学生的审美情感

人们总是通过语言文字来表达自己对美好事物的感受与向往,古往今来,多少名篇佳句,都淋漓尽致的展现了这些美好的东西。在小学语文教学中,教师要注重培养学生向往美的情趣,发现美的习惯,表现美和创造美的能力,进而培养学生的审美情感和审美能力。

浅谈青少年健康成长的环境的营造

青少年成长的环境直接影响着他们的思想道德状况,尤其是家庭和班集体的环境。因此,学校、社会、家庭要全方位地对青少年学生进行思想品德教育,为他们的健康成长提供一个好的环境。

浅谈数学生活化

生活是数学的本源,教师在数学教学中就要充分挖掘生活中的数学,让学生在实践中体验到学习数学的兴趣,自觉地把学习的知识应用于实际生活中。

加强初一学生良好习惯养成的教育策略

初一新生因为他们来自不同的学校,其行为习惯也各不相同,因而学习成绩也迥然不同,学生从小养成一个好习惯,将终生受益,因为"习惯决定未来"。那么,初一学生应养成哪些行为习惯呢?

新课改下的有效体育课堂教学策略

一、学习目标设置有效首先,学习目标应根据水平目标、学年目标、学期目标及单元目标的要求设置,并与教学活动协调一致,对学习活动有指导意义,避免随意性、盲目性、模糊性,以明确学习目标的方向性、针对性、可操作性与可观测性。其次,学习目标它必须是统领学习内容的,在各个环节中应显示出它的方向性、指导性。如,快速跑学习设计:体能目标,如果只设计为"发展学生快速跑的能力"就比较模糊,但设计为"通过‘胸前纸’游戏与迎面接力比赛发展学生快速跑的能力"就非常清楚了;再如情感目标,表述为"让学生体验成功的喜悦。