小学童声合唱“三二三”教学模式的研究

童声合唱是音乐教学的重要组成部分。在小学音乐课程教学中,在对演唱姿势、呼吸方法、节奏和音准等方面训练的同时,着力加强合唱教学,培养他们的集体意识与合作能力,使小学生享受到美的愉悦,感受到合唱的魅力,从而体现小学音乐课程的价值与功能。

新课程背景下小学生语文学习兴趣的培养

培养小学生学习语文的兴趣可从以下几方面努力:注意学生心理,重视课堂导入,激发学习兴趣;创设教学情境,活跃课堂气氛,提高学习兴趣;创新问题设计,引导学生思考,调动学习兴趣;组织各种活动,活跃课堂气氛;诱发学习兴趣;利用多媒体,优化教学环境,激发学习兴趣。

浅谈小学低年级学生自主管理能力的培养

培养小学生的自主管理能力对于小学生的健康成长与发展具有重要意义,因此低年级教师,特别是班主任要根据小学生的心理特点和认知能力,切实加强小学生自主管理能力的培养,让小学生逐步学会自我约束和自我管理能力,以促进自主发展。培养小学低年级学生的自主管理;一要抓好过渡,明确自主管理要求;二要强化训练,培养学生自主管理意识;三要合理分工,监督与表扬,培养学生自主管理能力。

浅谈小学生自主管理的引导

在班级管理中实施"自主管理"可以减少教师日常班级管理的劳苦,让学生在班级自主管理中学会生活,学会学习,学会做人,在自我管理中健康快乐地成长。小学生自主管理的实施应侧重强意识,明责任,重指导,讲评价,适时调整和引导,从而使班级自主管理富有生命力。

小学生自主管理能力培养的几点尝试

培养和提高小学生的自主管理能力,对于小学生的健康成长和适应未来社会的需要具有重要意义。因此教师,特别是班主任教师要抓住每一个教育契机,充分利用各种教育资源,采用培训、指导等方式,强化每个学生的自我教育,有效培养和提高小学生的自主管理能力。

浅谈小学英语教学中的歌曲教学

小学英语教学中,运用好教材中的英语儿童歌曲并把它贯穿在单元教学中,对提高学生的英语学习效果和兴趣有很大的帮助。课前欣赏歌曲,可用音乐烘托氛围;用歌曲导入新课,可使学生耳目一新;用歌曲提出问题、回答问题,可以增强教学效果;用歌曲巩固教学,可以拓展新知,开阔学生的视野。

小学思品课活动教学浅谈

小学思品课活动教学倡导以人为本、以活动为载体的教学模式,它通过学生参与具有实践性、自主性、开放性、整体性和变序性的教学活动,使之在活动中体验、感悟,从而得以综合发展。小学思品课活动教学的精髓就在于它倡导以人为本、"从活动中来,到活动中去"。在具体实施过程中,始终要以活动教学的精髓为指导,处理好教师与学生、教材与活动、教与学之间的关系,指导学生积极参与教学活动,用心体验活动感受,知、情协调,内、外化统一,从而充分发挥活动教学的独特功效。

浅谈提高小学语文课堂教学的有效性

随着课程改革的不断深入,小学语文教学的有效性已经成为一个热点话题。我们教师如何才能真正拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念,真正掌握课堂教学有效性的策略,这是摆在我们每位教育工作者面前需要探索的问题。

小学生自主管理初探

自主管理是解决当前教师管理上存在问题的需要;是培养学生能力的需要;是落实好教师管理能力和执行能力的需要;是减轻教师负担的需要;也是提高学生学习能力的需要。班主任要把自己从传统日常繁琐的管理工作中解脱出来,要努力引导学生发挥各自的主体作用,让学生在班级管理中学会生活,学会管理,学会做人,让学生在班级自我管理中健康快乐的成长。

浅谈小学思想品德课教学活动的设计

《品德与生活》、《品德与社会》课程是以它特殊的性质——直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式而展开教学的。"活动"是课程的呈现形式,是课程实施的灵魂。作为活动组织者的教师要创设活动情境,使教学内容"活"起来,"实"起来。让学生在展示自我中学会生活,学会学习,学会做人。

小学语文教学中学生学习自主性的培养

培养学生学习的自主性,是新课程倡导的重要理念之一。因此小学语文教师在课堂教学中要充分利用教材资源,借助文本的空白悬念,并采取开放的学习方式,组织和引导学生积极参加各种形式的语文实践活动,尊重学生的个性,发展学生的特长,突出学生的主体地位,培养学生学习的自主性,在实践中提高学生的语文素养。

小学《品德与生活(社会)》与学科教学资源整合例谈

新课程改革注重课程资源的开发与利用,同时强调课程资源的整合,以丰富课堂教学内容,满足学生的学习与生活需要,从而提高学生的文化素养,培养学生的情感态度,使其适应社会发展需要。在小学《品德与生活（社会）》课堂教学中,应适度开发与拓展教学资源及教学内容并注重各种课程资源的整合,体现用教材教而不是教教材的教材观,体现开放性的教学理念。

新课程理念下小学德育工作的几点思考

新课程理念下,小学德育工作要“以人为本”,以促进学生发展的核心理念为指导,从学校的实际和小学生的特点出发,采取相应策略,提高德育工作的实效性。文章结合本校德育工作实际,对新课程理念下的小学德育工作进行思考,与同仁交流、分享。

对小学开展综合实践活动的再认识

综合实践活动是新课程改革的一大亮点,其价值与功能是其他学科所无法代替的。从目前小学的开设情况看,有反弹现象,甚至是＂四不像＂的课程形态,根本无法体现综合实践活动的性质、特点和理念要求。作者重新审视开展综合实践活动的实效性,并提出思考,为同仁们提供借鉴。

培养小学生作文能力的思考与尝试

小学作文是培养学生创新精神与实践能力的重要方式,在小学语文教学中既是重点,又是难点、落脚点。因此,教师在指导小学生作文时,要注重注重读写整合,激发作文兴趣;加强语言积累,丰富语言储备;丰富生活积累,发掘作文源泉;注重理论指导,掌握写作技巧,从而有效培养小学生的作文能力。

小学语文阅读教学浅探

朗读对领悟课文内容、增强语感、陶冶情操等有着其他任何活动不能代替的作用，因此在小学语文教学中，教师要激发学生的阅读兴趣，就要把握阅读教学中应注意的几个关系和阅读策略，以提高小学生的阅读能力，促进其发展。

小议小学英语教学中学生形成性评价的内容及方法

我校于2007年开展了《小学英语教学中学生形成性评价的研究》课题，通过此课题意在探讨英语课堂实践中的学生形成性评价策略，力求寻求更加优化的课堂教学评价系统，以期唤起教师关注学生的课堂学习状态，达到提高课堂效益，大面积提高教学质量的目的。

创设情景打造高效灵动的小学英语课堂的几点探索

英语作为口语化表达训练极强的科目．对部分学生来说学习起来是有一定难度的。因此，如何打造小学英语高效课堂．让学生在课堂上彰显自己的个性，全面提高小学英语教育教学质量．让英语课堂焕发生命活力，是我们每一位英语教师所肩负的重任。如何在40分钟内发挥最大的课堂效益，使课堂教学更有效．是每个教师都在苦心探索研究的。下面．我结合教学实践谈谈自己的几点做法和思考：

中小学图书管理员要“细心＋用心＋热心”

中小学图书管理员因不太强调专业性．相对轻松，是多数一线教师退下来、或临近退休用的老教师极其向往的地方。大家都认为这里除了学期初分发新书的重体力劳动之外．就没有其他事情了。可是随着现代教育的飞速发展．新课程改革的不断深入，教育装备管理的不断完善．图书室工作也趋向于规范化、科学化、信息化，随之而来的就是对图书室管理员的要求越来越高、责任越来越大。通过十年图书室管理员工作实践．我认为做一个好的学校图书室管理员需要细心、用心加热心。

浅谈小学生自主管理行为习惯的养成

培养学生自主管理的意识,让学生学会自我管理可以使学生在学习、生活中,增强自我约束能力,提高自主发展意识。学生自主管理作为学校常规管理的重要内容,也是一个较好的德育教育的切入口,是让学生养成终生好习惯的最佳途径。