基于社会与情感能力培养的小学书法校本课程开发

随着素质教育的全面推进,学生的社会与情感能力作为一种注重情感、社交和心理素质培养的素养,逐渐受到关注。小学书法教育作为传承文化、培养审美和提升个人修养的重要途径,成为学生社会与情感能力教育实践的重要组成部分。开发和实施适合小学生的书法校本课程,可以促进学生社会与情感能力的有效提升。

浅谈如何提高小学科学对比实验的实效

小学科学实验以对比实验为主要的学习方式,可从通规范实验操作技能、激发学生探究兴趣、提高学生探究能力和培养学生科学素养等方面增强对比实验的实效,提高科学课堂的教学效率。

学校社团活动浅议

随着我国教育体制改革的进一步深化,人才观、教育观、教学观均发生变化。因此,各学校均结合自身实际开展了一些活动,而学生社团活动是在现代教育的一种新型教育模式。它是由具有共同兴趣爱好的学生自主选择组建的一个团体,按照共同的时间、内容、活动的方式,有组织地进行活动,在活动参与中,学生是活动的主体,教师是指导者。

浅谈小学语文教师的备课

教材是备课的依据,但仅仅吃透教材还不够,要由"教教材"较变到"用教材教",学生是备课的根本,方法是备课的基础,教师的知识储备是备课的关键。

浅谈如何提高小学生写字水平

在科学技术发展日新月异的今天,计算机迅速成为人们办公、交往和联系的重要工具,人们对科技产品的依赖日益加剧,用笔写字越来越被看淡,以致出现提笔忘字、汉字书写水平急剧下降的现象。因此强化文字书写教学迫在眉睫,提高小学生的写字水平尤为重要。

浅论小学生良好学习习惯的培养

良好的学习习惯有利于自学能力的培养。在小学教学中要培养学生良好听课习惯;培养学生思考和质疑的习惯;培养学生合作学习的习惯;培养学生良好预习习惯和课外阅读习惯。

实施情智管理构建和谐校园

随着教学改革的不断深入,学校管理工作亦呈现出了新的特征,情智管理的地位及作用日渐突出。文章提出要实施情智管理,以此促进和谐校园的构建。

翻转课堂下的小学语文教学研究

新教学模式的推行,对传统教学产生一定的冲击。无论是何种教学阶段,教师教学活动的开展都需要根据当前教学需要与学生的特点出发。就当前小学语文教学而言,翻转课堂教学对促进教学活动顺利实施具有重要的影响。翻转课堂教学彻底改变传统教学模式。本文就翻转课堂下的小学语文教学进行简单分析。

浅析小学美术水墨画教学的实践

从低年级的水墨画的教学实践中,学生通常是在愉快的游戏氛围和在教师的引导下开展相关的实践,并且逐步的学习了水墨画的用笔和用墨,学生在笔墨玩的整个阶段,感受到水分的多少会对画面带来怎样的影响,并对自己的劳动成果进行评价,进而提升自己画画的兴趣和思维能力。

文章素材何处找处处留心皆材料

如何让学生拿到作文就可以写,把怕写作文变为爱写作文呢?这就要求老师在指导习作的过程中充分考虑如何指导学生多渠道挖掘素材,生活中、书本中、影视中都是素材的源泉之地。

语文教学中如何培养学生学习习惯

哲学家培根曾说过:"习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生,人自幼年就应通过教育者建立一种良好的习惯"。《语文课程标准》中也提出:"语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。""应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向。"

巧用信息技术让我们的课堂更具魅力

现代教育技术的不断发展,多媒体正被广大教师引用在教学的各个方面,它以文字、图像、动画、视频、音频等融于一体的特点,改变了传统教学单一的课堂教学模式,丰富了课堂教学内容,极大程度地满足了学生的视听感官需求,从而激发了学生学习兴趣,培养了学生的学习能力。

引导学生在说与做中收获成功

综合实践活动的实施过程,就是学生围绕实际行动的活动任务进行方法实践的过程,是发展小学生的实践能力和基本"学力"的内驱。一、创设真实环境,以说促做。二、改变学习方式,爱说乐做。三、注重实践过程,让说开花结果。

多媒体教学促进学生语文能力的提升方略

在语文课堂教学中出现很多问题。比如教师教学时太死板,或者课堂空空洞洞,缺乏内容,毫无生气。为了解决这样的问题,就要利用多媒体教学,创设情境,引导学生和文本对话,促进语文能力的提高。

家校联手共促孩子成长

学生教育是一个庞大的事业,需要学校,家庭,老师,社会共同去教育孩子。老师在学校和家庭之前是一个纽带的作用,怎样做好这纽带加强教育,以下谈谈个人看法。