新课程理念下的小学美术教学创新研究

美术能够丰富人们的物质世界与精神世界,承载着人们的审美趣味、情感态度与思想观念,通过美术教育学生得以掌握发现、解析、创造美的方法,在美育中接受优秀文化熏陶,同时增强创造力、想象力、审美能力等核心素养,凸显美术学科的美育价值。如何提升美育水平成为小学美术教师要解决的问题之一。本文通过研究新课程理念下的小学美术教学创新策略,以期为提高小学美术的美育质量提供参考。

浅谈小学数学教育中的趣味教学

数学本身比较枯燥、抽象。只有将抽象的数学知识趣味化,才能让小学生们学得快、学得好。本文从创设有趣的情景、动手操作、巧妙评价几个方面探讨了进行数学趣味教学的实践。

浅谈小学数学课堂提问有效性的策略

课堂提问在小学数学教学中具有十分重要的意义和作用。在小学数学课堂教学中提高课堂提问的有效性,可以采用以下策略:提问要有明确的导向性,适当应用探询式提问,灵活运用提问的一些技巧。

个性化教学与小学数学教学结合实践探索

随着教育改革的深入,如今的教育教学越来越注重学生的个性化发展,并且在教学过程中以学生为主体开展教学。小学数学也要跟随新课改的脚步,积极改变传统的教学方式,以学生为主体开展教育教学,注重个性化教育的开展,将小学数学课堂教学和个性化教学相结合,进而打造数学个性化课堂,促进小学生的个性化发展,提升学生的数学思维以及解决实际问题的能力。本文将针对个性化教学和小学数学课堂教学的结合阐述自己的观点和建议,希望能对广大一线的小学数学教师有所帮助。

加强针对性 提高有效性——如何使小学数学练习设计更有效

教学要有方法和技巧,小学数学的教学要想达到较高标准的有效性,就需要加强教学的针对性。教学目的要紧贴学生的知识水平和接受能力,教学任务要紧扣教学内容。

小学数学教学中学生智力的培养策略分析

小学数学教学,其主要目的是培养和发展学生的智力和思维能力。同时,还要给学生营造有利于学生思维能力训练的学习环境以及创设符合学生心理和生理年龄特征的课堂提问,从而达到提高教学质量的目的。通过对我国小学数学教学中学生智力的培养现状进行探讨分析,从中找出问题所在,并提出相应的解决措施。

浅议农村小学生口语交际能力的培养

在这个信息化的时代，人际交往活动越来越频繁，口语作为生活中最基础的交流手段，其重要作用日益突显。但是，由于语文口语交际课时有限，再加上农村学校的孩子受地域、环境等各种因素的制约，孩子们眼界狭窄，胆小拘谨，互相交流的能力普遍低下。形势迫切要求教师要培养学生口语交际的能力，让学生学会文明得体地与人交流，为学生的终身发展打下良好的基础。

浅谈小学数学课堂教学“动态生成”的策略

“动态生成”是新课程改革的核心理念之一,是指在教师与学生、学生与学生合作对话、碰撞的课堂中,即时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。教师在“动态生成”的课堂中要讲求策略,而高超的策略也是一位教师教学艺术的具体体现。下面谈一谈我在教学实践中所体会到的小学数学课堂教学“动态生成”的策略。

刍议小学音乐与信息技术整合

全国中小学信息技术教育工作会议曾明确提出要以信息化促进教育的现代化，并且要求“在开设信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科的整合”。据此，我尝试在音乐教学中通过五彩缤纷、千姿百态的多种信息呈现方式以及演示、交互、自学等形式，引导学生去感受美、欣赏美和理解美，启迪学生去想象美与创造美，

小学综合实践活动课程实施的现状与对策研究

在小学阶段的日常教学过程中,综合实践活动可以培养学生的综合能力,使学生学会知识的综合性运用。在此过程中学生的实践能力、探索能力、合作意识都可以得到显著性的提升,以此促进学生综合性发展,培养学生综合素养。在实际教学过程中,要实现学科教学目标,培养学生参与热情。教师就需要将学生的探究和学习自主权,交还给学生。在教学中给学生创设合适教学情境,对学生进行有效引导。本文就小学综合实践活动的相关问题进行分析,从而探讨综合实践活动的有效开展策略。

“走班制”教学,释放小学体育课堂新活力

在小学体育学科教学中走班制教育方式,突破了传统的体育教学模式。体育走班制教学就是将同一个年级的体育课程,放在相同时间段,结合学生想要学习的体育项目内容,开展教学。走班制教学方式的出现,是小学体育教学改革的新路径,走班制教学方式,更关注学生对运动项目的专项练习,从而弥补以往体育教学中存在的不足之处。在小学体育学科教学过程中,组织走班制教学方式可以有效地增强学生的终身学习意识,对于小学体育教学发展一种突破。通过走班制教学方式,可以培养学生良好的学习习惯,促进学生身心健康发展。

合理纠正错误资源,让数学课堂更精彩

错误是学生学习过程中的相伴产物,是一种具有特殊教育作用的学习资源,更是一种宝贵的教学资源。出现错误并不可怕,只要我们及时识别错误,把错误当成一种难得生成资源加以开发利用,那么错误就能成为发展学生学习能力的一剂良药。

浅谈多媒体信息技术在美术教学中的应用

随着现代科学技术的高速发展,社会对人才的要求越来越高,学生创新能力的培养变得越来越重要。历史的航船驶入了新的时代,人们称之为信息时代、多媒体时代。多媒体信息技术在美术课堂教学中的运用是一种崭新的模式,它已经成为课堂教学必不可少的辅助手段。

群文阅读教学策略谈

《义务教育语文课程标准》在阅读方面规定:小学生阅读总量不少于400万字。规定特别强调要重视和培养学生广泛的读书兴趣,增加阅读量,提高阅读品位,培养阅读习惯。教材中单篇课文的数量是有限的,内容是相对单一的,学生是不能自主选择的。

语文课堂教学中如何运用学生收集的资料

自从《语文课程标准》提出学生应初步具备搜集和处理信息的能力的要求后，语文教师在平时的教学中开始重视学生这方面能力的培养。但是，我们经常也看到这样的现象：课前教师大张旗鼓地要求学生收集某一方面的资料，学生对此也表现出很高的积极性．收集到很多资料，想在课堂上一显身手。而课堂上教师担心自己设计的教学内容完不成，往往对学生收集的资料不够重视，把交流资料这一环节作为开课的一个引子匆匆带过；或放在课尾，草草收场。

习作教学要回归自然

小学生的写作能力是语文素养的综合体现。在习作教学中,如何回归"自然",贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达又表达得合乎规范呢?笔者在近几年的教学实践中从写作材积累、写作训练、写作指导等方面做了一些尝试性的探究,成绩显著。

“微课”在小学信息技术教学中的作用

小学信息技术课是教师借助计算机设备进行教学,学生以实际操作计算机为主的综合实践类课程。学生通过使用键盘、鼠标等输入设备,达到学习相关知识的目的,从而培养学生的操作技能,提高学生实际操作的技巧,进一步巩固信息技术的综合应用。然而,随着教材知识的贯穿,计算机的基础教学也越来越显得更加重要了,这就要求教师在课堂教学中通过演示操作达到让学生认识、熟悉,直至熟练操作程度,所以。

培养学生注意力,提高小学数学课堂效率

一直以来,小学数学都是小学阶段一门重要的课程,对培养学生的逻辑思维能力和数学素养都起到了很大的重要性。但是,由于小学生活泼好动的生理特性,往往他们在课上难以做到专心听讲,从而降低了小学数学课堂的效率。这就需要小学数学教师创新变革教学方式,在教学过程中培养学生的注意力,以提高学生的学习效率。本文中,笔者首先分析了小学数学教学的重要性,在结合实例例举了培养小学生注意力的几项措施。

幼小衔接视域下一年级班级管理现状调查的归因分析

幼小衔接是幼儿成长过程当中的重要环节,对于幼儿园和小学两种差别很大的教学阶段,幼儿的适应效果,转变成果都会直接影响到未来的发展,严重的甚至会影响到幼儿今后身心健康。而在幼小衔接这种特殊的条件下,小学一年级的班级管理就显得非常重要,本文主要通过记录汇报关于小学一年级班级管理现状的一次调研情况,分析一年级管理中存在的主要问题及原因,并且提出一些提高一年级班级管理和促进幼儿顺利进行幼小衔接、健康成长的建议举措。

我爱我家

我有一个幸福快乐的家,家里有和蔼可亲的奶奶、高大魁梧的爸爸、温柔美丽的妈妈和善解人意的姐姐。一天午饭后,妈妈提议:“既然全家人都宅在家,不如来做点有意思的事儿吧!”我灵机一动,脱口而出:“我们可以拍一段手语视频,发个抖音。”