数学奥林匹克初中训练题(131)

第一试一、选择题(每小题7分,共42分) 1.若x2-x-2=0,则 x2-x+2√3/x4-2x3+x2-1+√3的值等于( ).

例谈地理课堂教学管理

课堂管理是指"教师在教学活动中通过协调课堂内各种人际关系,吸引学生积极参与课堂活动,使课堂环境达到最优化的状态,从而实现预定教学目标的过程。"这一说法基本是可行的。不过我觉得还是应该把"教师在教学活动中通过协调课堂内各种人际关系"改为"通过协调学科课程标准和各种课程资源的关系"。下面就让我们把这一理念带到具体地理课堂的管理中来推论,看其能否成立。一、"兵马未动粮草先行"

厚积薄发 周密严谨——初中数学学业水平考试模拟试卷的命制

命题工作是一项系统工程．命制一份初中数学学业水平考试模拟试卷，既要把握《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》），吃透教材，又要理解《云南省初中数学学业水平标准与考试说明》（以下简称《考试说明》）；既要明确模拟测试的目的，又要了解历年学业水平试题结构和命题立意；既要清楚本套试卷在模拟测试系列中的段位差，又要照顾考生的心理变化．命题能力是衡量一个教师专业技术水平的重要标尺之一，因此，参与命题也是教师提升专业能力的重要途径。笔者结合多年的命题经历，与各位同仁分享交流初中数学学业水平考试模拟试卷命制的经验．

谈在课堂教学中如何实施创新教育

课堂教学具有传授知识、技能,发展智力、体力,培养受教育者的世界观、良好的道德品质和健康的审美情趣的多种功能,是对学生进行德智体美劳教育的重要渠道.若能把创新素质教育的目标贯穿于整个课堂教学,不断优化课堂教学结构,提高课堂教学效益,使课堂教学素质化、效益化.那么,创新素质教育将会得到很好的落实.如何在课堂教学中落实创新素质教育的目标?我认为有必要加以探讨.