二语习得理论视域下的初中英语课堂探究

二语习得理论视域下,对初中英语教学活动提出了更高的要求。为了有效应对应试教育,在初中英语阅读教学活动中,教师要综合相应的教学内容,加强对学生学习能力的锻炼,充分发挥英语学科的工具性和社会性,加强对学生口语交际能力的锻炼和培养。基于此,在本次研究中就结合二语习得理论背景下初中英语教学中存在的问题进行研究讨论,提出相应的教学建议,加强教学创新,提升初中英语课堂教学整体质量,促进学生个人发展。

基于话题整合的中考英语复习模式探究

中考英语复习,主要就是指采取复习的方式,使学生回顾以往所学的课本知识,进而达到巩固的目的,同时,形成相应的知识网络体系,使学生的语言综合运用能力提升上来,对学生的听、说、读、写能力进行全面培养,最终提高学生的英语中考成绩。现如今,在开展中考英语复习的过程中,还存在各种各样的问题,举例来讲,回顾课本知识的过程中,走马观花,不够深入;采取单一的习题训练模式等,导致学生的思维无法得到很好的发展,降低复习效果。针对这些实际存在的问题,将话题整合的方式采用进来,可以对语境和情境进行很好的创设,使学生的学习兴趣全面提升上来,达到提高中考复习效果的目标。

甜美的微笑

回首5年的特岗生活，内心欣慰不已。虽是艰苦的生活，但拥有欢愉的点滴；虽是简单的生活，但拥有充实的感受。在这片纯朴清新的土地上，我们大手拉小手，一起快乐地成长着。

浅谈歌曲和歌谣在英语教学中的运用

歌曲和歌谣以其优美的旋律清晰明快的节奏受到小学生的亲睐,在小学英语教学中,歌曲和歌谣是学生能力发展的神奇工具.<英语课程标准>强调,义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学习英语的自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力;使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实交际打下基础;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解中外文化差异,培养爱国主义精神,增强世界意识,使他们初步形成健全的人格,为今后的发展打下良好的基础.……