新课程标准下中学田径教学现状及对策分析——以资阳市安岳县为个案分析

2001年,《体育与健康课程标准》在全国部分实验区内开始实施,标志着我国体育课程改革进一步向纵深发展。由于受到老的教学大纲和传统的体育教育思想的影响,在新课程标准实施过程中,仍然存在一些需要解决的问题,如在新课程标准体系下,如何改革传统的田径教学,有效遏制其在学校体育教学中的颓势。对此,不少田径业内人士及体育教师都深感忧虑,也都在积极想方设法试图改变这种现状。

小学语文阅读课有效教学策略初探

当前我们的语文阅读教学现状是＂讲多读少,问多悟少,静多动少,道多文少＂,有效性亟待提高。在教学实践中,我们根据课堂教学有效性的三要素,采取了精心预设、创设情境、方法指导、充分细读等四项策略,取得了较好的教学效果。

指导农村小学生初步解决问题的实践探究

针对农村小学生在解决问题的学习中出现的困惑,让学生深入学习与生活实践,文章提出了多引导学生进入生活或模拟的生活问题情境,在所学运用与问题解决的碰撞中提高学生应用意识;在解决问题学习过程中掌握一些策略,发展学生数学思考力;在问题解决多样化的尝试猜想、验证中,提高学生创新意识;在整合课内外学习资源中,提高学生解决简单问题的能力等策略。

浅析小学语文高段诗歌教学策略

小学语文高段古诗文教学策略, 目的就是有效引导高段小学生学习经典古诗文, 其价值不仅在于给人以艺术的熏陶,更能启迪人的思想, 陶冶人的性情更重要在于培养学生珍惜自己民族优秀文化, 热爱祖国语言文字的思想感情, 最终提高孩子们的人文修养, 积淀孩子们的文化功底, 让我们的孩子打好传统文化的根基为初中古诗的学习打好基础.

谈小学语文审美教育教学的重要性

审美教育是审美活动与教学活动有机结合的一种独立的实践教育,在小学语文的教学过程中,对小学生进行审美教育具有深刻意义。

论小学数学趣味教学之策略

小学阶段的学生有着活泼好动、好奇心强的特点,所以在教学过程中,教师需要综合学生的自身特点,以帮助学生进行综合的提高。因此在小学数学的教学活动中,教师需要将趣味性融入到学生的教学活动中,使数学课堂拥有趣味性,以此来吸引学生的学习兴趣,使学生可以更快的融入到教学课堂当中,增加学生的课堂参与性,使其数学学科的核心素养得到培养和发展。

浅议小学语文基础知识教学

小学语文基础知识教学应该力求内容精要，通俗易懂，联系实际，这对提高小学生语文能力有很大作用。在小学语文知识教学过程中，除了应注意它本身的特点外，还要注意运用教育学、心理学的原则，利用现代语言学、语言教学理论的研究成果，使教学具有科学性与实效性。

论小学数学生活化教学的策略

在新的小学数学课堂教学的理念指导下,小学教师始终要秉承“数学起源于生活并且应用于生活”的教学理念,坚持以生活实际为基础,不断挖掘并运用生活实际中与数学相关的强大资源,通过对教材资源和生活现象的有效整合,使教学的方法、方式贴近学生的生活实际,从而建立一个较为完整的生活化教学体系,来更好地培养学生学习数学的浓厚兴趣,激发小学生的求知欲,来让小学生有效地运用自己所学的数学知识解决生活中的现象和问题。

如何促进小学语文课堂充满活力

在小学语文教学过程中,教师要从语文学科的特点为基本的着眼点,根据学生的心理状态、性格特征以及教学环境选择多种途径与方法使得小学语文课堂充满活力。顺应社会发展脚步,巧妙利用多媒体等直观地画面与视频提高学生的学习兴趣。

怎样提升小学数学的教学能力

在小学数学课堂教学中,教师应该努力创造适合每一个学生的教学方法,要把每一个学生的潜力都激发出来,培养他们灵活思维能力。教有教法,但教无定法,同样的教材,同样的教学条件,在不同教师手里就会展现出不同的风采。

合作学习在小学音乐教学中的应用探讨

音乐作为世界通用的语言之一,对人们的生活质量、心理健康都有着一定的优化作用。学生合作学习与传统的课堂学习模式相比,其对于其音乐学习效率、质量都有着较为明显的推动作用。因此在实际教学过程中,小学音乐教师应善于结合合作教学模式优化课堂建构、提升音乐教学总体质量。本文从个人教学经历与大家探讨学生合作学习在小学音乐教学中的应用。

对小学语文教师角色问题的探索

在新时期,教师角色应从知识的灌输者和单向的传授者,转变成学生的启蒙者和引导者、学生语文素养的培养者、与学生平等的交流者、不断优化自我的学习者。

小学数学利用信息技术教学的效果探究

在国家大力推进新课改和小学数学教师的不断对教学模式的完善和专业提高,小学阶段教学取得了一些不错的教学效果,但在教学过程中仍然存在着一些问题亟待被改善和提高。小学数学课程主要是培养小学阶段学生数学基础知识和数学核心素养,也包括对小学阶段学生逻辑思维的培养以及培养学生具有一定的利用所学的数学知识解决日常生活中遇到的实际问题的能力。要让学生拥有综合而全面的综合素养,就要加强小学阶段学生对数学课程学习的兴趣培养。

对小学数学教学思维的研究

在小学数学课堂教学中,培养学生的创新思维是有章可循的,培养学生思维能力要贯穿在每一节课的各个环节中,所以说,教师在教学时,除了要对书本上的知识进行传授外,还要用好课本上的习题。

新课改背景下的小学数学课堂教学浅析

数学新课程改革的制定强调从以获取知识为数学教育首要目标转变为首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养,同时使学生获得作为一个公民适应现代生活所必需的基本数学知识和技能。

激励性评价运用于小学语文课堂教学中的意义

小学生正处于心智发展的初级阶段,教师在学生心中扮演着引导者和启蒙的多种角色,学生十分热切的期待教师给予自身的赞美与肯定,因此小学语文课堂教学中激励性评价的运用显得尤为重要。

小学美术教学中怎样培养学生的个性

随着教育事业的不断发展,素质教 育在思想道德素质、能力培养、个性发展、身体 健康和心理健康教育等方面的作用得到了教育界 的广泛认同,并且成为了小学美术教育教学活动 开展的指导思想。就小学美术教学中如何培养学 生的个性,及存在的问题予以简要分析,并对相 关策略及方法予以阐述。

关于小学音乐教学中德育渗透的研究

音乐课程是人文教育的重要组成部分,随着其课程标准不断完善,已经成为我国基础教育阶段的必学课程,其不仅以传授音乐相关知识为教学目的,而且将促进学生全面发展,使学生对知、情、意产生正确的认知为目标,所以在音乐学科教学中合理的进行德育教育渗透具有可行性,音乐教师应在具体的音乐教学中积极的进行德育渗透,在提高学生音乐审美意识的同时促进其形成高尚的情操。

浅析课外阅读对小学语文作文教学的重要性

本文从课外阅读对小学生学习兴趣、写作技巧、素材积累以及品德培养四方面展开研究,分析了课外阅读对作文教学的重要性。作文能够体现出小学阶段学生语文综合能力,课外阅读可将学生的阅读视野有效拓宽,提升阅读语感、培养阅读习惯、深化阅读水平。

初中生数学学习分化的原因及教学对策

初中阶段学生数学学习两极分化现象呈现出比小学阶段更严重的趋势,后进生所占的比例较大。那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?这是本文要探讨的内容。