如何提高小学科学课堂教学质量

小学是培养孩子兴趣爱好、启蒙智慧的关键阶段,科学课作为小学课程的重要组成部分,对于培养学生的科学素质有着重要作用。因此在科学课堂教学过程中,教师要能够对此课程提高重视、加强引导,运用多样化的教学手段,激发学生学习科学的兴趣,促进学生的全面发展。本文指出提高小学科学课堂教学质量的必要性,在此基础上就如何提高小学科学课堂教学质量提出一系列建议。

“写画”在小学美术学习评价中的应用

有人说过，美术是唯一没有标准答案的课程。的确是这样。那么，我们应该如何做好美术评价工作呢？美术课程标准指出，评价的目的是两个促进和一个改进，两个促进就是促进学生的发展，一个改进就是改进课堂教学。美术评价过去只是对作业评价，现在看来作业只是评价的一个方面，评价一个学生更应该看他在美术学习活动中的表现，这是一种全新的评价观。为此，广大美术教育工作者纷纷在教学中进行小学美术形成性评价的探索和实验。在此过程中，我在教学中不断摸索出“写画”在美术学习评价中的应用。

小学数学创新教学思考

创新具有深刻的内涵,不仅要求学生有创新精神,还要求学生有创新能力.小学数学教师把握好数学这门逻辑性较强的学科,对学生进行创新教学具有重要意义.本文就小学数学创新教学展开论述,希望对教师的创新教学有一定的启发.

试谈小学数学教学中小组合作学习的应用

这也是践行《课程标准》所提倡的理念：既要让学生获得基础知识，又要尊重学生的个体差异和学生的个性发展；要切实改变学生的学习方式，由以前以教师填鸭教学为主转变为以学生自主学习为主；转变教师与学生的定位，从而使教师和学生在相互学习中得到共同发展。

激励教育在小学语文教学中的有效运用

为迎合时代发展要求,教育系统就需要重视创新,用更贴合学生学习成长需求的教育模式调动学生成长与发展。以小学生特点来看,学生希望得到肯定、激励,这是学生学习的根本动力。故小学语文教育有必要应用激励教育思路,调动学生学习积极性,使学生能够主动参与到学习当中,提高学生的学习品质与学习效率。本文将站在环境、语言以及榜样力量三个角度分析激励教育应用思路,希望可以提升语文教育效果。

小学语文学困生的转化策略研究

语文教学作为一门基础性学科,在义务阶段不是为少数人开设的,而是面向全体学生的,也以提高全体学生的语文知识和素养为教学目标。但是在实际教学中,特别是到了中高段,学生之间的学习差距越来越明显,很多跟不上教学进度的学生成为了学困生。学困生的转化问题是小学语文教学中一个比较棘手的问题,造成学困生的原因是多方面的,在实践中教师也要从多方面入手来将学困生转化到正常学习状态中去。本文中笔者从学习兴趣、学习方法和家校联合的角度谈谈转化语文学困生的方法。

小学美术教育教学方法浅论

随着新课程的全面推广，为了优化课堂教学，很多地区都进行了探索，出现了许多的“示范课，展示课，汇报课”等等。从制作教具到多媒体课件以及相教室布置，教师的尽心尽力的准备，40 分钟的一节课往往得准备上一个星期甚至一个月的时间。

浅谈小学生创新意识的培养

创新对思维主体来说是突破常规, 首次出现的思维活动. 它包括新方法、 找出新规律、 建立新理念、 解决新问题等思维活动.在平时的数学教学中如何培养小学生的创新意识？这正是本文探讨的内容.

市场经济条件下投资领域的计划与市场相结合

党的十四大确立了建立社会主义市场经济体制的方针,因此市场经济条件下投资领域的计划与市场相结合是深化改革的一个新课题,本文就此问题作些探讨,旨在与投资者共商我国投资策略。 一、投资领域的计划与市场调节的辩证关系和结合原则 投资体制改革的理论和实践证明,单纯用计划调节投资活动不行,单纯的市场调节投资活动亦不行。社会主义市场经济的投资策略,应是计划调节与市场调节的对立统一。其统一性表现在:投资计划调节与市场调节的目的都是为了实现经济的良性循环。

反思“以学为中心”的数学复习课

一、拒绝“包办”，让学生自己归纳整理 【教学现象】在传统的小学数学复习课上，一般由教师引导学生通过一问一答，以“挤牙膏”的方式罗列出知识要点，整理出知识提纲，对于知识点、重难点、易错点等，往往是教师背得滚瓜烂熟，学生却不知所云。

“调”出来的完美

课堂调控是教师对课堂上学习情境的创设控制,对教学时间的合理分配,对达成本课时教学目标的策略应用,课堂调控意味着对课堂教学的可预见性、渐进性、限时性的把握.只要我们善于调控,完美的课堂一定会精彩呈现.一、目标调控,把握课堂行进的方向盘目标是实行教学的依据,是教学的出发点和归宿.因此,课堂调控首先是目标调控.

东风好作阳和使 逢草逢花报发生——赏析华应龙《平均数的练习》的教学审美

一次偶然的机会,我有幸观摩了全国著名特级教师、北京第二实验小学副校长华应龙老师的《平均数的练习》一课.在教学过程中,不管是“故弄玄虚”的课堂带入,还是精彩绝伦的课堂讲授和画龙点睛的结课艺术,都无不展示了华老师所具有的非凡审美素养和审美能力,值得我们学习、借鉴,并为实现其境界而无限奋斗.

让智慧在课堂洋溢

教学智慧,属于教师在教学过程中表现出来的一种高层次的精神活动。它没有固定的外显形式,常常是“灵光一闪”,自然天成,似乎不可捉摸,但如果我们对它进行分析就能发现,它必定有先进教学思想的观照,必定是符合教学本质和规律的,必定代表着教学能力的高端境界,并且是教学能力的艺术化表现,最重要的是,它是深受学生欢迎并且能启迪学生智慧的。什么是教师的教学智慧?我们无法也没有必要给它下一个定义,但我们可以分辨什么样的教学是智慧的教学。下面呈现的教例,哪些表现出了教学智慧,什么地方表现出了教学智慧,相信老师们自有感悟。

对儿童写生画教学的思考

艺术创作的源泉来源于自然。艺术创作是人类对自然进行观察、了解和探索过程的再创造。儿童画的创作也是如此。而艺术创作的主要来源，就是写生。

多媒体教室中的色彩理论教学

装饰色彩的基础理论对艺术设计教学非常重要，但教学难度很大。本文以多例电脑辅助的色彩教学实例阐述了运用电脑多媒体设备快速提高色彩教学效率的具体方法和作用。

如何使创新学习的过程得到最大的优化

在教学中创设竞争的氛围，是培养学生探索兴趣和独立思考习惯的重要途径。适当的良好的竞争，可以促进学生的创新热情和意识，能够培养学生的思维灵活性和独创性。

利用信息技术改变数学课堂的实践研究

过去,我曾经把数学课堂当作 “一言堂”,教师满堂灌,学生被动接受,学生主体地位得不到体现,主动性得不到发挥,课堂如死水一潭。新课改实施后,我将信息技术引进课堂,出乎意料的是,我这肤浅的技术水平居然让课堂发生了巨大的改变。

对21世纪初中数学教育的几点思考解析

数学其实每天都出现在我们的日常生活里，准确的说我们的日常生活离不开数学元素，为此数学的教育也凸显出它的重要性。本文主要围绕21世纪初中数学的教育，提出在数学教育中应该以培养数学教育兴趣为主，讲求方法、加强训练和营造轻松的氛围培养创新能力，在家长和教师的积极投入和配合模范下为辅，同时对现今社会对数学注重引用的几点思考，希望能对初中数学教育起到一定的促进作用。