幼儿午餐后的活动设计与指导策略

对幼儿午餐后活动的组织与指导，是教师最容易忽视的一个环节，也是特别值得探究的问题。幼儿午餐后的这段时间，正是教师交接班的时候。过去，在就餐结束后，教师通常组织安静的餐后活动，如请吃完了的幼儿把椅子端出来，坐在走廊上，教师发一张纸给幼儿绘画或折纸，或者让每人拿一本图书看，或者提供少量的积木给幼儿玩。

探讨利用童谣培养小班幼儿良好生活习惯的实践应用

良好的生活习惯对幼儿会对产生深远持久的影响.小班幼儿阶段是养成个人良好生活习惯的关键时期.作为幼儿非常喜欢的童谣,具有朗朗上口、浅显易懂,主题明确等特点,对培养幼儿良好生活习惯作用重大.本文主要结合小班幼儿的生理、心理特征,讨论了童谣在培养小班幼儿良好生活习惯中的应用.

小班幼儿攻击性行为成因及对策的研究

攻击性行为是幼儿常见的社会行为之一,是幼儿个性发展的重要内容。它影响到幼儿人格和品德的形成,是个体社会化成败的重要指标,针对幼儿攻击性行为现象,分析其产生的原因、后果及预防、纠正措施,从学校与家庭、家长与教师角度探讨正确培养幼儿健康良好个性的途径与方法。

探讨幼儿教育小学化倾向的现状及对策

幼儿教育小学化不利于幼儿成长,应该及时对其进行纠正.文中对幼儿教育小学化倾向现状进行了简单介绍,并对幼儿教育小学化倾向纠正的有效对策进行了深入探讨,旨在有效纠正幼儿教育小学化倾向问题.

打造会“说话”的教学“环境”

安岳县岳阳镇第二幼儿园在环境建设中，努力尝试将本地农村资源与环境建设有机整合，促进孩子的健康发展。环境与教学互动幼儿园活动环境的建设，应充分尊重幼儿的意愿和想法，环境的主题设计要满足幼儿自己的需要。