幼儿园学前教育“小学化”问题分析

就目前,幼儿园学前教育中,出现小学化教育的问题,对幼儿身心发展造成巨大伤害,影响学前教育活动开展。本文通过对学前教育小学化原因的分析,提出一些针对性建议,希望对学前教育活动开展提供帮助。

提升小学数学创新模式下的教学效率

在小学阶段的数学学习中,数学教师采用的教学模式是非常重要而关键的。小学数学是学生在六年级时升为初中生的关键参考学科,小学数学教学成果一直不太理想,受到教育理念的影响,教师的教学思想固化,对教学少有创新,学生对于课堂兴趣缺乏,主体地位被忽视,导致现阶段小学数学教学每况愈下。因此,创新小学数学教学模式提升小学数学教学效率迫在眉睫,小学数学教师在授课时要特别注意教学模式的创新和改良。本文从三个层面详细讨论和探究了怎么实现教学模式的创新以及教学效率的提升。

小学语文教师教学策略的结构

小学语文教师的教学方式,对学生学习知识有着直接影响。尤其是小学语文教师的教学策略对学生学习知识、理解知识,有一定的促进作用。本文从小学语文教师教学策略结构概述、小学语文教师教学策略结构遇到的问题、对小学语文教师教学策略结构的应对方案入手,找出一条适合小学教师教学的出路,以提高小学语文教师的教学能力、教学质量。

论小学语文阅读开放性教学方法

阅读是语文的主要构成部分之一,在考试中所占的比例较大,教师需要提高小学语文阅读教学水平,从而为语文学习奠定基础。随着教育改革的深入,开放性教学逐渐在语文阅读教学中应用,并且取得了显著的教学成果。

对话的本真与思考

如何正确理解“对话”，全面把握“对话”的意蕴，看清对话形式化的种种现象，知晓对话形式化的后果，明确心灵与心灵的对话——对话的本真，须做到以下五方面；为心灵搭建平等的舞台，为心灵营造快乐的乐园，为心灵共建真理的碰撞，为心灵开放“撒野”的空间，为心灵倡导合作的平台。