初中数学课堂教学中有效问题情境创设策略

随着素质教育改革的全面深入化发展,促使我国高中数学教学体系面临着全新的挑战和机遇,需要在原有的教学方法和管理理念基础上进行有效创新和优化,才能进一步提高初中数学教学质量和效率。教师应结合实际的情况创设问题情境,使学生在学习过程中得到快速的进步,为数学教学带来有利的条件,提升教学质量。

“春戏”让农村小学生的作文写得更具体形象

如何引导三年级学生由原来的写话变成写作文是一个很大的挑战。学生作文表现的内容不具体、错别字多、写方法简单,无话可写。带领学生到野外“春戏”,让学生走出课堂,走出学校,亲身去看、听、闻、悟春天的景、物、人,写出有真情实感的作文来。课堂上,把学生在“春戏”时的图片、视频、音像通过电子白板、展示台再现场景,要求学生把景物写形象具体、把动物写生动可爱、把人物写活泼开朗,把情感写真实贴切,一篇篇美文在家长群传播,得到了家长的赞赏。

“双减”背景下初中生物核心素养的培养

生物学科核心素养是学生的学习目标,也是对教师的教学指导标准。教师要培养学生生物核心素养,让学生具有提问意识,形成生物学习思维。学生要在设想问题、独立思考、探究问题、解答问题过程中,在对知识的质疑和反思中获得发展与提高。