谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

随着社会经济的快速发展和教育体制改革进程的不断深化,基础教育作为我国教育体系中的重要内容,对人才的培养起到至关重要的作用,在知识经济的时代发展要求下,在小学语文作文教学中开展课外阅读教育,能够有效的提高学生的学生的阅读水平和扩充其阅读视野,对学生的全面发展具有重要的现实意义.本文以课外阅读为核心,论述课外阅读在小学语文作文教学中的优势,分析了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性,旨在为学生的思想培养提供一种全新的教学途径.

小学语文课内外阅读有效结合的策略

教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。”义务教育《语文课程标准（2011年版）》针对阅读教学也提出了相应的要求“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围”。

浅谈小学生文明礼仪教育

《基础教育课程改革纲要》指出：新课程的培养目标应体现时代要求.要使少年儿童在成长中养成良好的礼仪行为习 惯,培养道德感.小学阶段的教育应该为学生“成为一个完善的人”打好基础.这是德育工作的价值所在.礼仪行为习惯的外部因素 是指影响学生礼仪行为习惯形成的社会因素、学校因素、家庭因素;内部因素是指可能影响学生礼仪行为习惯形成的学生自身的生 理条件、智力发展状况和学生的自我意识能力.良好礼仪行为习惯的形成,是学生日后成材的重要条件.因此,小学生良好礼仪行为 习惯的培养应当是学校素质教育的重要内容.

如何提高小学数学课堂听课效率

小学阶段的数学课程虽然难度并不高，但对小学生而言，学好小学数学基础知识并不容易。小学生在学习小学数学的时候，因为年龄小，自主学习能力差，教师必须要引导学生进行学习，以便提高课堂听课效率。本文主要讲述提高课堂听课效率的重要性，以及教师和学生分别如何做才能够达到提高课堂听课效率的目的。

浅析如何提高小学语文阅读教学有效性

在新一轮课程改革进行地如火如荼的背景下,提高小学语文阅读教学有效性成为了广大语文教育工作者共同努力的方向。为此,本文从创设栩栩如生阅读情境、构建小组合作学习模式、积极运用现代信息技术等方面进行切入,就如何提高小学语文阅读教学有效性展开如下探析。

浅析小学语文教学师生互动环节话语隔阂的原因及有效途径

语文是小学教育阶段的主要科目之一,也是小学生成长过程中最具影响力的学科之一。小学生从牙牙学语到妙语连珠,从内心懵懂到思想成熟都需要语文课程教学的熏陶。而现代语文教学不再仅局限于教会学生认字、写字、朗诵诗歌等,而更多的是通过教学的实施让学生的学习思维得以打开,掌握学习方法并能进行自主学习。小学语文教师是语文课堂教学的主导者,而小学生是学习的主体,语文课堂教学的有效性,取决于师生之间的教与学的默契度,而默契度最直接的表现就是师生互动环节。课堂学习氛围、教学任务和教学效果的好坏很大程度上取决于师生互动的效果。对此,本文将结合教学实践经验,浅析小学语文教学中师生互动环节话语隔阂的原因和有效途径,谈谈自己的看法。

浅谈关于小学数学的科学研究

数学,可以说是与人类日常生活联系最为紧密的一门学科,数学家格瑞斯曼曾说过的“数学除了可以锻炼敏锐的理解力,发现真理外,它还有另外一个训练全面考虑和科学考虑的头脑的开发功能”。所以,小学的数学教师,在教学过程中,一定要根据小学生的心理与生理特点,采取有效的教学方法,有效激发小学生的数学学习兴趣。本文将结合西南师范大学出版社的小学数学教材以及数学对于小学生的重要性,简单谈一谈如何有效激发学生的学习兴趣,提高小学生的数学教学质量。

小学语文教学设计存在的问题及对策

语文课程是学习所有课程的基础,想要有效发挥语文课程的作用,最重要的是小学语文教师的教学设计。本论文采用文献研究法和观察法,揭示小学语文教学设计存在的问题与原因,进而提出具体的优化策略。

刍议指向写作的小学阅读教学

小学语文课程标准指出:"作文教学与阅读教学密切配合,作文教学时,要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。"阅读是吸收,写作是表达,阅读是写作的基础,学生从阅读中汲取营养,利于学生从读学写,促进写作能力的提高,这也是作文教学的基本途径。本文将以《全身贯注》一文中的教学片断为例,运用精讲诵读,从读学写的方法凸显阅读教学的价值,激发学生学习语文的兴趣,达到学以致用的目的。

探析小学语文教学中如何有效的渗透德育教育

德育教育一直以来都是我国教育的重点领域,承担着塑造人们完善的人格、健康的心理和积极向上的思想。德育教育是全面而广泛的,不管哪个年龄阶段的学生或者社会人士都不断的在接受着德育教育,也对人们的言谈、行为都有一定的警示和推动作用。而对于小学生来说,小学教育阶段是他们心理、思想、行为、人格发展的重要时期。因此,在小学教育阶段,有效的开展德育教育对于学生的学习成长有着深远的影响。对此,本文结合教学实际,探析小学语文教学中如何有效的渗透德育教育,谈谈自己的观点。

浅析小学二年级数学高效的教学方法

小学数学课堂要由以往的单独灌输知识转变为师生之间相互交往、相互交流,相互探讨知识,小学二年级的小学生活泼好动, 教师要运用有效的教学方法使抽象的数学课堂更加直观形象,教师教学时从生活出发,紧密联系小学生的生活实际,从学生感兴趣的事物 出发使课堂更加生动。教师创设游戏情景,通过游戏激发小学生的求知欲望,使小学生进行交流。下面,我从“一、运用直观的教具辅助 数学教学”“二、运用生活中的知识进行教学”“三、运用游戏激发小学生学习的兴趣”三个方面入手,就小学二年级数学高效的教学方法 进行初步的分析与探讨。

培养学生认真审题的习惯

每次我拿着错题，问答错此题的学生，总会听到“呀，我抄错数字了!”、“怎么错了呢？哦，我看错题了!”……我们的老师聊起自己的学生，常常说，我们的学生很聪明，只是很粗心，答题目时不认真审题，有时把加号看成乘号，有时把53写成35，有时要求把数从小到大排列，他就从大到小给排列了，有时是题目明明是要算还剩下几分之几，他就是想当然地给算完成了几分之几……这样类似的问题比比皆是。

浅谈小组学习在数学课堂中的应用

小学 《数学课程标准》 明确指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、 自主探索与合作交流是学生学习的重要方式.” 在新课程理念的指导下,小组合作学习成为近几年学生学习的主要方式,怎样更好地提高小组合作学习的有效性.

“五介入”促进空间观念形成锻炼学生思维能力

空间观念毫无疑问是来自于生活经验的,而当下的学生们是十分缺乏空间经验的。两点一线的学习生活,紧张焦虑的学习氛围,使他们无暇环顾四周。将我们的小学数学教学链接到生活中,锻炼学生的思维能力,让我们的小学数学教学接到＂地气＂让我们的空间观念教学更具有现实意义,是当下小学数学教师必须思考的问题。

浅谈数学教学培养学生的创新能力

在数学教学中,培养创新人才从小抓起,要以培养学生的创新意识和创新能力为根本,对数学课堂教学作积极的探索,把学生创新能力的培养,贯穿于整个教学活动之中,形成民主、平等的教学氛围.

如何在小学数学教学活动中培养学生的逻辑思维能力

小学数学的教学目的和任务是培养学生的逻辑思维能力,这同时也是教学大纲的要求。学生初步逻辑思维能力的最好培养时间是在小学,教师指导学生掌握逻辑思维能力是培养他们思维能力的重点,本文概述了培养学生逻辑思考能力在小学数学教学中的重要性,并针对此提出了培养逻辑思维能力的几点方法。

新课标下小学数学教学改革研究

在新的课程标准下,传统的'满堂灌'式的教学模式已经远远不能适应现代化教学改革的需求。教学改革不仅是对教学方法的改革同时也是对教学环境与氛围的改革。虽然如今是素质教育盛行的社会,但是在具体的教学过程中还是有一些问题存在的,本文立足于小学数学教学的现状就教学改革过程中存在的具体问题提出针对性的解决措施。希望能够对我国小学数学教学活动起到积极的促进作用。