高职院校思政课教师职业现状的调查研究--基于安庆市四所市属高职院校的实证调查分析

地方高职院校是我国高等教育阵地的重要组成部分,高职院校思政课教师与辅导员是高职院校教师队伍中的一支重要力量。当前在高职院校中,思政课教学面临着诸多困难与挑战。本文从高职院校的思政课教师本身出发,通过实地调研,分析和总结当前地方高职院校思政课教师面临的职业现状。在此基础上提出,地方政府、各高职院校和思政课教师应共同努力,采取多种有效措施,提升高职院校思政课教育教学的实效性,以期达到合力育人的目的。

党史教育视域下的少数民族大学生思想政治教育研究

深入了解、学习、研究党的历史,充分发挥党史资政育人的作用,对推进少数民族大学生思想政治教育工作具有特别重要的意义。但目前少数民族大学生党史教育存在着主渠道萎缩、主阵地受到干扰及缺乏针对性、时代性等问题,需要进一步通过夯实主渠道、创新教育方式方法、拓展主阵地及增强实践性等途径加以解决。

“共享文化”理念下高校思政教育的创新路径

在“互联网+”时代,共享文化成为一种常态,共享文化具有内容的信息化、表现模式的多元化、传播交流的虚拟化和消费方式碎微化的特点。面对这一新态势,高校思想政治教育工作需要掌握共享文化的特点,树立新理念,创新高校思想政治工作的路径,构建全方位的高校思想政治教育共享体系,将社会主义核心价值观渗透进高校学生工作中,营造优良的校园文化环境,最终实现文化育人、立德树人这一重要使命。

高校思想政治教育话语体系创新路径探究

在全球化和网络化背景下,思想政治教育话语体系面临着诸多现实困境,文章通过探究思想政治教育话语体系的创新路径,旨在建立一个科学的、系统的、与社会发展相适应的思想政治教育话语体系。

供给侧改革视域下地方高校思想政治教育建设与改革的路径

当前,“供给侧结构性改革”思维为高校思想政治教育的建设与改革提供了新的路径,高校思想政治教育要深入理解“供给侧结构性改革”的内涵,准确把握受教育对象的群体性脉动,认清新形势下大学生意识形态的新动向,将马克思主义思想与地方优秀传统文化相融合,结合地方区域特色,从教师自身素质、教学内容、思政实践教学、课程思政的构建等方面入手,打造好地方高校思政教育的“供给侧”平台,最终提升地方高校大学生思想政治工作的实效性。

新时代青年学生使命教育的新思考

新时代青年学生肩负着新使命。面对使命教育中的新情况,高等院校要通过行之有效的教育路径,启迪青年学生对使命担当的价值认同,唤醒潜在的使命情感,强化使命意识,点燃使命担当的自觉性,培育担当民族复兴大任的时代新人。

共享发展理念的政治价值解读

在全面建成小康社会的关键时期,共享发展理念的提出对政治价值的构建有着重要的意义。从价值主体看,共享发展理念凸显了政治价值主体的人民性,强调了人民既是政治价值享有的主体,又是政治价值建设的主体,还是政治价值评判的主体。从价值内涵看,共享发展理念蕴涵着当前中国核心政治价值,是公平正义价值的重要体现,是自由平等价值的重大升华,是民主法治价值的内在要求。从价值目标的实现看,共享发展理念将有助于物质基础的丰富、文化素养的提升、政治制度的完善和社会基础的稳定,最终促进政治价值体系的完善,实现政治发展。

卢卡奇物化理论与马克思异化思想的比较研究

“异化”或“物化”理论是哲学史上的一个重要范畴,既是现实的问题,又是人类精神世界的核心和焦点。卢卡奇的物化理论和马克思的异化思想具有理论交叉点,文章对二者进行了详实的比较研究,从哲学角度澄清两种理论的本质差别,充分展示卢卡奇关于物化理论和马克思关于异化思想的逻辑思维方式,为进入当代视域中的社会与文化批判理论提供一个基点,有助于突破意识形态的雾障,以达到真正克服异化的目的,最终走向人类解放。

中华优秀传统文化在习近平治国理政实践中的传承与发展

中华优秀传统文化是治国理政的重要文化支撑。习近平总书记积极倡导弘扬和传承中华优秀传统文化,自觉在治国理政的实践之中引入中华优秀传统文化,并对其进行了创造性发展。

“滴灌式”教育在少数民族大学生社会主义核心价值观培育中的应用研究

少数民族大学生肩负着维护地区稳定和民族团结的重大使命。各高校应积极践行、推动和引领少数民族大学生社会主义核心价值观的培育和建设,抓好少数民族大学生的价值观养成工作。"滴灌式"教育契合少数民族大学生社会主义核心价值观培育的特点,通过"滴"与"灌"相结合、课堂教育与日常锻炼相配合、线上和线下相融合及外在教育与自我管理相结合,能更好地助推少数民族大学生社会主义核心价值观的"入耳入心化行"。

曾留守大学生感恩现状调查及对策分析

曾留守大学生感恩状况虽总体良好,但存在感恩面狭窄、受助不感恩、感恩行为欠缺等问题。高校应利用大学期间学生自我认同的良好时期,通过感恩认知培养、感恩情感加强、感恩行为实践等方面切入曾留守大学生的心灵深处,帮助解决多年"留守经历情结"的困扰,促进其心理健康发展。

安徽贫困连片区职业教育发展的意义、现状及路径研究

授人以鱼不如授人以渔,在推进教育扶贫的过程中,职业教育有着独特优势。文章基于对安徽省贫困连片区职业教育的调查,发现安徽省连片贫困区职教的发展存在种种问题,从而提出了加强安徽省贫困连片区职业教育发展的应对措施。

国家治理转型视域下的共识价值构建

传统国家治理向现代国家治理转变的内在逻辑表明,多元、开放、理性、互动、合作是主线,而这一切有赖于社会共识为其提供价值基础。历史发展证实,良好的国家治理应该是在维护政党权威基础上凝聚社会共识以达到理性治理。社会共识构成了现代国家治理的基础性要件。当前我国进入全面建成小康社会的攻坚阶段,中国深化改革中出现的公平问题、信任问题以及主流价值观引领力问题,影响着共识价值的构建。基于此,在新时代中国特色社会主义思想引领下,促进公平正义、重构社会信任、培育公共精神、加强主流价值观建设是凝聚共识,继续深化改革,实现现代化国家治理转型的必由之路。

高校实践教学存在的问题与优化措施--基于翻转课堂视角

理论教学与实践教学是高等教育两大重要方向,二者缺一不可。目前,高校理论教学已成体系,但实践教学仍存在诸多缺陷与不足。进入新时代,党中央对高校实践教学的政策倾向于创新与创业教育,利用多种类、多视角的教育实践活动促使高校突破人才培养瓶颈,为国家建设与社会发展储备实践能力强、创新水平高的新型人才。

共享发展理念下社会主义核心价值观传播机制新探——以文化扶贫为视角

共享发展理念强调共建、共富、共享,迫切要求实现脱贫。从扶贫发展的的根本性和长效机制看,"以人为核心"的思想、文化和价值观等文化发展性扶贫是必由之路。以社会主义核心价值观引领发展文化工作,有助于解决精神文明和价值之困。社会主义核心价值观在基层有效传播,应运用传统文化叙事和网微媒体平台整合调动各种公共文化资源,发挥党组织文化话语引领,吸引群众组织充分参与互动和拓展公共文化空间和资源。

新时代我国私营企业和谐劳资关系构建研究

改革开放40年来,我国的私营经济发展迅速,已经成为经济社会发展的重要推动力。但由于政企分开,资本的逐利本性导致劳资矛盾日益凸现,使劳资关系成为政府部门和社会各界广泛关注的焦点。在马克思劳资关系理论的基础上,通过分析私营企业劳资矛盾的现状,提出在工会、劳动监察和仲裁以及相关法律法规等层面合力共建和谐劳资关系的路径,以保障企业正常的生产经营秩序,对于中国社会经济的稳定发展具有重要的理论和实践意义。

当代大学生信仰教育问题研究

信仰关系着国家意识形态的建设,虽然青年学生的主流信仰是正面的,但由于意识形态多元化的发展,信仰危机也同时并存;通过研究当前大学生信仰发展的背景、现状,分析信仰危机产生的原因,探索创新信仰教育的途径,以提高大学生信仰教育的水平,树立坚定的马克思主义信仰。

基于中华传统文化的社会主义核心价值观培育路径

源远流长的中华民族优秀传统文化是中国人民宝贵的精神财富,社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的传承和升华,二者之间内在统一。弘扬中华优秀传统文化,多角度创新信仰教育途径,对培育和践行社会主义核心价值观具有重大的现实意义。