基于PBL教学法以“模块化”重构系统解剖学实验

系统解剖学是一门实践性强的形态学课程,观察解剖标本和模型是系统解剖学教学必要手段.当前,大多数医学本、专科院校,系统解剖学实验内容通常以系统为实验单元进行,即理论讲授完一个系统后,安排该系统的实验[1-2],笔者认为该方法把学生的观察点局限在系统中,抑制了学生的横向思维.为解决这一现象,笔者在系统解剖学的部分实验中,基于PBL教学法,打破系统的界限,把内脏、脉管系统的实验设计成4个“模块性”问题,如：胸腔模块、腹腔上部模块、腹腔中下部模块、盆腔模块,重构内脏、脉管系统的实验教学,下称基于PBL教学法以“模块化”重构系统解剖学实验,此方法以“模块性”问题为出发点,观察中充分发挥学生的主体作用,使学生在一个局部范围充分观察所有结构,强化了系统间的横向联系,实验教学效果较好.

高糖及高糖加胰岛素对雪旺细胞培养的影响

目的:研究高糖及高糖加胰岛素对雪旺细胞(SCs)培养的影响。方法:取2~4天的 SD大鼠的坐骨神经,培养和纯化SCs,将纯化的SCs分别置于普通培养液(对照组)、含10%的高糖培养液(观察组1)、含10%的高糖加4单位的胰岛素培养液(观察组2)进行SCs培养。结果:通过对培养SCs计数表明:观察1组SCs数量(29.800±3.668),对照组SCs数量(70.533±6.081)( t =-36.826, P =0.000);观察2组的SCs数量(68.533±5.449),观察1组SCs数量(29.800±3.668)( t =33.370, P =0.000);观察2组的SCs数量(68.533±5.449),对照组SCs数量(70.533±6.081)( t =-2.223, P =0.043)。结论:高糖环境明显不利于SCs的再生;而高糖加入胰岛素比高糖环境明显有利于SCs的再生,但高糖加胰岛素与普通培养基比较,也不太利于SCs再生,但差异无统计学意义。

β-catenin、DKK-1蛋白在出生前后双酚A暴露的子鼠雄性生殖细胞中的表达

目的探讨Wnt/β-catenin信号通路主要蛋白(β-catenin、DKK-1)在出生前后双酚A(BPA)暴露的成年子鼠雄性生殖细胞中的表达及意义。方法自受孕第0天(PGD0),ICR孕鼠饮水BPA染毒,随机将孕鼠分为溶剂对照组、BPA低剂量(10 nmol/L)组、BPA中剂量(50 nmol/L)组、BPA高剂量(300 nmol/L)组,每组6只。雄性仔鼠出生后继续饮水染毒,剂量同上,6周(PGD42)处死,取睾丸组织,计算睾丸系数;免疫组化和Western blot法检测β-catenin、DKK-1蛋白的表达。结果 BPA暴露组较溶剂对照组仔鼠睾丸脏器系数降低,β-catenin、DKK-1蛋白表达明显增加;免疫组化显示,β-catenin、DKK-1蛋白多位于睾丸间质细胞和精原细胞中。结论β-catenin、DKK-1可能参与了出生前后BPA暴露对子鼠雄性生殖细胞发育的影响。