交互式白板支持下的小学语文趣味课堂探究

与传统的教学模式相比,多媒体教学模式备受教育工作者的青睐。多媒体技术在课堂中的运用使课堂教学模式发生了改变。尤其是交互式电子白板和平板电脑的结合,让课堂真正成了学生的课堂。“智慧课堂”让电子教学成为主流,也让教学方法多样化。

如何促进小学生书面语言表达的多样化

作为小学语文教学中的重要组成部分,写作教学既是小学语文教学中的重点,也是难点。作为小学语文教师,我们如何才能让小学生的书面语言表达更加多样化呢?经过多年的小学语文教学经验积累,笔者仅从注重阅读能力的培养,让学生认真观察生活及其周边以及给予充足的锻炼与肯定来谈谈如何更好地实现这一目的。

推进小学生课外阅读的“多”种策略

课外阅读是语文教学的使命,更是一副压在语文老师肩上的重担。课外阅读的开展既能巩固学生在课内学到的各种知识,又可以开阔视野,补充资源,对整个学科学习起到极大的推动作用。另外,课外阅读的开展还可以培养孩子良好的自学能力,有助于他们形成高尚的道德品格。在课外阅读的推进过程中,有针对性地"开辟"书源,构建阅读平台,让学生们从小接触到书籍,亲近书籍,以多种读书方式激起孩子们的兴趣,能够促进学生阅读主体意识的建立。

“话”“画”交融促写作 ——小学写作教学策略例谈

在课程改革的教育环境下,小学语文教学也进行了改革与创新,但是写作在教学当中的地位没有发生改变,仍然是学生开展学习的重点内容,小学阶段学生的写作水平的提升将会直接关系到以后的语文知识能力。现阶段的小学语文课堂上写作教学的效果不尽如人意,学生的写作水平一直处于中下游。针对这一问题,教师应该在新课改的背景下创新写作的教学模式,提升课堂的教学效果,从而促进学生的发展。对于小学阶段学生而言,他们内心的世界是充满色彩的,而绘画和语言则是表达他们内心思想的主要方式,所以,在实际的教学当中,教师可以将写作与绘画进行融合,激发学生自主学习的欲望,让学生的写作水平得以提升。本文针对“话”“画”交融促写作的教学模式在语文课堂的具体运用策略进行探究,以期对课程的教学质量与效率的提升有所帮助。

构建家校育人共同体 促进儿童健康成长

家庭教育对孩子的影响越来越不容忽视,学校教育对家庭教育的关注也显得不可或缺。本文针对当下家校合作共同教育存在的种种弊端,提出“更新教育理念,树立大教育观;搭建合作平台,促进教育融合;建设家长学校,提升家教品质”三种措施,以改善当下的家校合作育人效果。

两个“白皮球”

寒冷的冬天到了,小男孩冬冬望着漫(màn)天飞雪,心想,如果能出去和小狗痛痛快快地打个雪仗,那该多好呀!冬冬连忙穿上妈妈给他买的羽绒(rónɡ)服,准备出门,小狗也跟了上来。来到雪地上,小狗汪汪叫:"我们先看看风景吧!"只见地上好像盖(ɡài)了一块雪白的大地毯。而松树呢,由原来绿色的"

奇妙的海底世界

"十·一黄金周"到了,这个黄金周对小雪来说显得有些特别……发生了什么特别的事呢?让我们赶紧来看吧。紫色:魔幻雨有一点神秘,有一点新奇,还有一点不可思议,魔幻森林就是这么吸引你。

游来游去的鱼

双脚到不了的地方,眼睛可以到达;眼睛看不到的地方,心灵可以到达。轻轻地闭上眼睛,张开想象的翅膀,来一次幻想中的神奇之旅吧。在幻想国度里,什么离奇的事情都有可能发生,让我们跟随同学们的讲述,一起体验想象之旅的无限魅力吧!

温暖的阳光

背景重现: 一缕阳光刺痛了他的双眼。请你放飞想像,为上面这段文字的省略号前、后加上几段文字,使之成为一个精彩的故事。想像火炬接力者: 何璇肖宁许城垄王得圣詹沁编辑絮语: “一缕阳光刺痛了他的双眼。”这样一句“没头没尾”的话,能引发你多少想像与联想呢?读了下面几篇作文,你会发现,这么简单的一句话, 竟然可以生发出众多神奇而又感人的故事——关于勇敢、关于友情、关于爱。赶快进入阅读吧。

可怕的暑假

学校终于放暑假了，小明又可以兴高采烈地玩了 小明不顾一切地“飞”到了外面，可是一睁开眼睛，发现自己竟然在一个更大的“鸟笼”里学习。这一切，让小明很苦恼，哎，玩没有玩成，反而被各种补习班给‘缠”住了。

关于构建新建学校校本文化的思考

新建学校因为建校时间短,在文化创建时面临诸多的挑战,主要表现为有建筑没内容、有教师没团队、有教育没理念、有学生没精神、有学校没历史。新建学校如果能从确定校本理念、固化校本理念、建立校本制度、开发校本课程、开展校本教研、根植校本行为入手建设学校文化一定能化挑战为机遇。

在实践中体验,在探究中成长——关于开展“探寻新河,关注环境”班级实践活动的总结

综合实践活动作为一门新型实践课程,在新课程标准改革背景之下,将会呈现更大的发展空间。教师可以利用身边的教育资源来开展有特色的实践活动,营造独具特色的教育氛围。不仅能够使学生走进社会,在社会中学习知识,而且还能培养学生的创新实践能力和团结合作的能力,从而激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感。

秋天的舞台

秋天像个大舞台,多姿多彩的故事在上演。枫叶像蝴蝶一样翩（piān）翩起舞,瞧!五彩缤纷的菊花在土壤（rǎng）里扭来扭去,像跳舞一样。

躲猫猫儿

'快,快点儿,快上平台躲猫猫儿.'下了车,我拉着妈妈就跑。爸爸正往车库送车。每次趁爸爸去停车,我都会在平台上寻找角落躲起来,吓唬他。'嘿,你爸爸以为我们只会在平台上躲,我们偏不躲,让他一路找。走,我们回家去.'妈妈灵机一动,说。我兴奋极了,拉着妈妈的手叫着:'快,快.''我们回家后不开灯,让他以为我们失踪了.'我越说越得意。'不,开灯没关系.你躲起来,我就问他’然然呢’,让他下去找.'

香风电扇

“咦,这是什么味道?”妈妈下班回家,推开房门就闻到了一种特殊的味道,她皱着眉头问我:“哪来的浓香味?是你把我的香水打翻了吧。”我没解释,嬉皮笑脸地对妈妈说:“母亲请息怒,听我慢慢道来。”妈妈还怒睁着眼睛:“你,你!把我的香水打翻了,还有什么可辩解的?”她生气极了。这时,在一旁看电视的爷爷起身为我解释:“他不是把香水打翻,而是把香水倒在电扇上了。”“啊,你为什么要这样做?”妈妈还是很不理解!

渗透整体思想 感悟数学魅力

小学生受年龄特点和思维发展水平的限制,解决数学问题时的着眼点往往放在局部而不能纵观整体;小学数学课堂往往关注局部知识而缺乏整体意识,这在很大程度上影响了学生深入体会数学的本质和精髓。我认为：小学教师也应该根据适当的知识载体,在适当的时候主动引领,及时指导,帮助学生感悟和接受整体思想,领略数学的内在魅力!