重视中学历史教学中的“探究—体验—感悟”

新的中学《历史课程标准》中强调,历史教学要＂使学生了解历史文化并学会总结历史经验教训,继承优秀的文化遗产,宏扬民族精神;学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题;学会从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,进而关注中华民族以及全人类的历史命运……培养学生健全的人格,促进个性的健康发展＂,在这种理论的指导下,笔者认为中学历史教学应当重视＂探究—体验—感悟＂三方面。

中学数学中的化归思想

化归不仅是一种基本的思维策略，还是一种重要的解题思想，可以有效的运用在数学解题方法中。数学教育应该培养学生的理性思维，运用数学思想方法来分析并解决问题。化归思想就是在面对问题时，通过观察、分析、类比、联想等思想过程，将未知的难以解决的问题，化归成自己已知范围内容易解决或已经解决的问题。而数学内部之间的知识点也存在着各种联系与转化，运用化归思想来解决数学中的问题也成为中学思想方法教学的热点之一。

英语课堂教学,如何有效地“留白”

本文通过介绍在英语常规教学中所遇见的突出问题及广泛性问题——留白进行研究和探讨.