从学科素养角度谈高中物理电磁感应教学

高中物理课程标准将物理学科素养概括为四大方面,即物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任,这是当前教学工作的重要任务。任课教师既要做好这些内容的学习,又要将其融入具体的教学内容中。电磁感应是高中物理的重要内容,是高考的必考点,在讲解这部分内容时,教师应该采取有针对性的措施,使学生在扎实掌握电磁感应知识的同时提升其学科素养。

浅谈高中生物学科核心素养和教学

高中生物教学正随着学科核心素养概念的提出而 日益受到关注。核心素养包括生命观念、理性思维、科学探究 及社会责任四个方面,需要合理地将核心素养的理念融入到高 中生物课堂教学中来。

新课标下的高中语文整本书阅读教学

阅读教学一直是语文教学的重中之重, 也是语文教学的灵魂所在。 在新课程改革冲击下, 高中语文教学在教学理念、 教学方法上都出现了新的变化。 在语文阅读教学中开展群文阅读、 整本书阅读, 使语文阅读摆脱了单篇阅读的局限, 是新课标的要求。 在新课标下, 高中语文阅读教学要认清整本书阅读的意义, 找出整本书阅读教学存在的问题, 创造性地进行整本书阅读教学设计和引导, 以提升学生的阅读能力。 文章结合高中语文教学经验, 就整本书阅读有关的问题进行了梳理、 分析,希望能对语文整本书阅读教学有所启示。

这条小鱼在乎!——做一名具有成长型思维的心理教师

既然人的一生不是固定不变的,人也可以不断成长,那么就不该用"固定型思维"的方式去看待人生中的那些阶段性失败,更不该用自己某一阶段的过失与失败去禁锢自己的一生。在3个有哲理性故事的陪伴下,通过咨询、整理、复盘,记录自己与心理咨询的一段旅程,也记录自己的不断成长,同时,学会感恩、学会敬畏,学会爱与陪伴,并找到人生幸福的方向和意义——做一名具有成长型思维的心理教师。

看见即降伏——-心理教师如何打磨自己的精品课

文化人类学家提出了一个普世智慧:看见即降伏。在课堂教学中,当我们看见学生,看见教师,看见课堂,教学就已经成功一大半。心理教师在工作中要持“练习的心态”,拥有“看见即理解,看见即反思,看见即整合,看见即创造”的智慧,无止境地优化自己的课堂,磨出自己的精品课。具体可以从三方面入手:磨反馈——站在更高的视角来设计课程;磨练习——永无止境地优化课程内容;磨内驱——追求内圣外王的王者心态,即天人合一的状态。

“引导自学法”在高中化学教学中的应用

新课程改革之后,教育部门认识到提高学生们综合能力的重要性。自学能力是人才的基本素养,作为一门实践性较强的学科,高中化学占据着重要的地位,学生们只有具备了一定的自学能力,才能够提高化学课程的学习效率。“引导自学法”是一种新型的教学方式,将该种方法应用在高中化学课程教学中,能够充分发挥学生们的主观能动性,提高化学的教学效果。笔者主要基于自身的认识,对引导自学法在高中化学教学中的应用展开研究。

你自己,才是交友的源泉--基于OKR视角的小学生心理辅导案例

OKR是目标管理的工具,我们可以用OKR的理念和方法来规划我们的人生,规划我们的生涯。而对于学生心理咨询,我们也可以运用OKR的方法,来帮助学生寻找、解决面临的困境。通过对一例个案辅导过程的描述,阐述了这一理念和方法结合其他咨询手段在小学个案辅导中的运用,并对个案的辅导进行了总结和反思。

图式理论在高中英语教学中的应用探讨

图式理论最先由德国心理学家Bartlett提出,强调利用创立概念图的模式,输入相关的信息,逐步构建相对完善的知识体系。教师在图式理论的指导下开展高中英语教学,能帮助学生掌握正确的学习技巧与方法,并且整合与归纳英语信息。本文对图式理论在高中英语词汇教学、阅读教学、写作教学的应用进行了探究,以供参考。

高中数学教学与管理方法初探

在高中学习中,数学具有非常重要的作用,是培养学生数学思维和学习能力的重要课程。高中数学不同于初中数学,学生在学习过程中,学习难度也在增加。因此,在班主任进行班级管理时,应重视学生的学习,以此提高学生的学习质量,培养学生的数学素养,促进学生综合素质提升。

高三复习备考中核心素养教学的心理动力策略

高三复习备考及教学中有效落实核心素养的关键是要贯彻"以人为本"的理念,关注学生的心理动力因素。无论是新授课、复习课还是习题讲练课,要落实"以人为本"的理念都需要教师把学生当成独立的个体,在教学活动中走进学生的世界,了解学生复习和解题中的困惑和需求,有的放矢;要尊重学生的主体情感和个体差异,分层设计教学活动和学习任务;同时把学生的人格、心理结构和历史学科核心素养看作为有机统一的整体,将核心素养的培育融于复习教学的各环节之中。

把握结构性特征 探寻命题规律

为什么要研究高考题?刘芃在《考试文集》中讲到'往年的试题是精雕细磨的产物,它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题,就如同和试题的制作者对话'。由此可见,高考真题是一线教师复习备考的风向标和导航仪,具有指导教学的意义。另外,目前高考模拟题种类繁多,但质量良莠不齐。对高考真题认真研读和分析,有利于提师的试题鉴别水平.

历史学习兴趣的心理动力探究及备考策略

人类社会随着社会生产力的发展,出现日益细密化的社会分工。教育为适用这种发展趋势,则呈现出学科的细致划分。在中小学基础教育阶段,尤其是初高中阶段,学生接触的学科增多,这让该年龄段的学生应接不暇,面临很大的学业压力。如何做到各学科都得到相应的重视,使人才供给与社会需求相匹配,是摆在教师面前亟须解决的重大课题。

浅谈数学课堂教学语言的应用

在高中数学课堂教学中,精准使用数学语言是教师应重视的问题。数学学科的特点要求教师的教学语言要有明确的指向性、科学的精准性和丰富的趣味性。