信息技术与小学语文教学整合初探

根据目前的教学而言,引入信息技术不但使得课堂教学的效率提高了,而且使得课堂教学的内容变得丰富。另外,信息技术和小学语文教学的整合,还能让学生更积极地投入到文本当中去学习,使得学生们的创新能力得到激发,也使小学语文远程教育有了强有力的保障。

浅谈小学英语语法教学的有效性

英语作为七十多个国家的官方语言,与一百多个国家的首选外语,现如今,已经成为世界上最常用的语言.而随着中国对外开放的不断扩大,以及国际地位的不断提高,英语教学也受到了越来越多国人的重视.而英语语法教学作为英语教学中的一个重要组成部分,也受到了越来越多国人的重视.在小学阶段开展英语语法教学,既能培养与提高小学生的英语语法能力,也有助于培养学生准确运用英语和正确理解英语的能力.但是,就目前实际教学情况来看,我国小学英语语法教学却存在有效性低下的现象,直接影响了小学生各种能力的培养.因此,本篇文章先对英语语法进行了详细的概述,随后提出提高小学英语语法教学有效性的方法,以此希望能够对小学英语语法教学有所帮助.

小学数学错题资源的有效利用

学生知识体系的建构不仅仅来源于课堂中教师传授的基本知识,还有一部分是从学生“错误—改正”这一动态中获得的。因此, 教师应把错题当成一种生成性资源并加以有效利用,使学生不断完善知识体系,促进学生可持续发展。本文笔者从三个方面对学生错题资 源的有效利用进行分析与探究。

关于优化小学作文教学的思考

作文是学生记叙生活、表达情感、发表见解的重要手段,是学生语文学习效果的综合体现,关注小学作文教学,探索出更多有 效的策略和方法来提高优化小学作文教学,提高作文教学的质量是时代赋予我们一线语文教师艰巨而神圣的使命。鉴于此,本文理论联系 实际,综合经验总结、文献资料、案例分析等研究方法就此问题展开了分析,进行了思考,给出了几点参考策略。

抓住根本算理,找准新知的生长点——北师大版教材三年级上册“去游乐园”教学反思

在小学数学教学中,教师要根据教材特点,因材施教,巧妙联系旧知教会学生新知。通过两次教学“去游乐园”这一课,谈一谈怎样才能在教学中抓住根本的算理,找准新知的生长点,使学生觉得数学浅显易懂、生动有趣。

师生互动构建学生积极学习心理

教师应注意自身的心理健康,时刻保持积极乐观 的情绪,精心构思教学情境,通过双向提问、生生互动和游戏互 动,引导学生积极参与教学活动;学做学生的倾听者和“鼓励 师”,以此构建学生积极学习的心理,从而让学生保持对数学学 习的持久兴趣。

打造书声琅琅、充满激情的早读课

作为语文课堂教学的重要补充——早读课可以围绕朗读、诵读展开。充分利用好早读课,能帮助学生养成语文学习习惯、培养良好的语感,最终达成促进学生获得基本的语文素养的目标。

智慧课堂下学生的创新精神的实践与研究

《数学课程标准》指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”动手实践可以让书本上呆板的知识鲜活起来,让抽象的概念变成眼前真实的案例。在数学学习的过程中,动手实践能够加深学生对知识的理解,激发学生的兴趣,引导学生的自主探索和创新的积极性。

浅析体育教学中学生运动兴趣的制约因素及培养

体育教学中,兴趣培养是极其重要的一个环节,有利于形成体育运动习惯,实现体育教学目的.但是在实际的教学中,发现存在诸多因素制约兴趣发展,如课堂模式单一、体育器材配备以及学生自身情况等.针对该问题,应通过转变教学思维、引入体育游戏等方式,培养学生兴趣,提升体育教学质量.