创意无限 巧手圆梦——记安庆市高琦小学2014年科技周活动

为丰富学生的学习生活，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情，培养学生的创新意识和创造鹱力，高琦小学于2014年9月22日-30日开展了第十三届校园科技周活动。

利用智慧黑板构建小学数学高效课堂

在信息化教学环境下,智慧黑板作为一种致力于实现交互功能的教学技术工具,所呈现的功能特征比较突出。因此小学数学教师要注重智慧黑板在各个教学环节当中的运用。鉴于此,文章在充分了解智慧黑板的重要性及应用现状后,对智慧黑板在课堂教学中的具体应用方法进行分析。

给学生一双语文之眼——兼评王崧舟执教的《慈母情深》

“借我借我一双慧眼吧，让我把这世界看个清清楚楚、明明白白、真真切切!”看清世界需要一双慧眼，而要拨开言语内容的迷障，让学生见识言语形式的真面目，同样必须让他们拥有一双语文之眼，才能慧眼识珠。但这慧眼并非与生俱来，需要后天的打磨。且看王崧舟老师在《慈母情深》一课中是如何训练、磨砺学生语文之眼的。

网络数学课的尝试与思考

从CAI课件的演示到网络环境下的教与学，现代信息技术步入课堂的清晰脚步透露着这样的讯息：网络环境下的教学研究已成为热点。如何使网络真正成为数学教学探究与应用的平台？仅以几例来讲述尝试中的故事，阐释探索中的感悟。

儒德结合的中学道德教育模式探析——基于安徽省泗县二中的调查分析

道德教育是学校教育的重要组成部分,是素质教育的核心要求。安徽省泗县二中以儒家文化为底蕴,开创了儒德结合的道德教育模式:构建和雅文化、礼乐文化、忠孝文化和智信文化等精品校园文化;实施诵读经典、聆听音乐、砥砺品行、诗意校园、健康心理、课间跑步唱歌、自主开班会和班设校长助理等立体德育。以儒家文化作底蕴,采取多元化的手段,对道德品质的塑造起到了十分重要的作用。

让数学揭开生活的面纱——“购物策略”课堂教学实录与评析

教学内容：北师大版教材五年级下册“购物策略”一教学实录： 一 激发兴趣，引出课题（略） 二 师生互动，探究策略 （一）买饮料。1．出题．理解含义。师：某种新品牌的饮料为了打开在我市的销路。厂家联合这三大超市开展了一次促销活动．我们来看看（课件出示例题，如下图），从中你获得哪些有用信息？

为什么学生不会?———认知盲点隐蔽时的应对

源起：一位任课教师急切地和我商量一个问题：“‘买文具’（新世纪版四年级上册除数是整十数的除法）这一课出问题了。学生的作业错误百出，有的虽然做对了，但明显看出不断更正的痕迹，可见学生并非独立完成的。刚刚还有家长来说，‘在家教了好久才教会，肯定上课没听课，把孩子狠狠地批评了一顿，请老师上课一定要严加管教。’回忆上课时的情景，创设情境、自主探索、交流讨论，学生表现得很好，可为什么学生不会呢？问题究竟出在哪儿？”

给学生一双语文之眼——兼评王崧舟执教的《慈母情深》

“借我借我一双慧眼吧，让我把这世界看个清清楚楚、明明白白、真真切切!”看清世界需要一双慧眼，而要拨开言语内容的迷障，让学生见识言语形式的真面目，同样须让他们拥有一双语文之眼，才能慧眼识珠。但这慧眼并非与生俱来，需要后天的打磨。且看王崧舟老师在《慈母情深》一课中，如何训练、磨砺学生语文之眼的。

小学生思想品德素质评价的显性导向——以《品德与社会》教学为中心

小学思想品德素质教育应关注儿童的整个生活世界。在教学过程中,教师应充分挖掘教材《品德与社会》中赋予的德育内涵,把握评价标准的显性导向作用,在评价中实现思想品德教育"情感与态度"、"行为与习惯"、"知识与技能"、"过程与方法"的发展目标。

构建开放课堂让学生爱上学习——基于互联网的教学模式探究

信息时代,网络技术迅猛发展,正在悄悄地改变着我们的生活,也不可避免地触及到教育领域,冲击着我们的传统教学.网络教学环境具有即时性、交互性、共享性、多样性、开放性等特点,能够为学生的学习提供有利的条件,让学生获得更为丰富的学习体验.本文就如何将传统教学与互联网技术进行结合,探究基于互联网环境下的教学模式,从而借助网络技术的支持,进行教学方式和学习方式的变革,充分发挥网络环境下教学的优势,满足学生个性化学习的需要,让传统课堂焕发新的活力.

“互联网+”时代小学语文混合式教学模式探讨

“互联网+”时代为教育教学模式创新发展带来了新机遇,混合式教学因融合了传统课堂教学和在线教学各自的优势已逐渐成为教学改革的重要趋势。以混合式教学的内涵为切入点,结合小学语文教学的特点,通过具体实施路径对混合式教学进行了实践和探讨。本文对混合式教育在小学语文教学中的推广和应用具有借鉴作用。

“蚂蚁做操(两、三位数乘一位数)”教学设计

教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》三年级上册第52-53页。教学目标:1.在解决问题的过程中探索并掌据两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法,能正确进行计算。2.借助点子图这一直观模型理解乘法竖式每一步的含义,理解算理,体会算法多样化。

开发利用网络资源 促进小学生思想道德建设

随着科技、网络技术的飞速发展，相关信息资源实现了共享。同时，给教育带来的资源日益丰富，教育手段日益先进，学生们充分享受着远程教育带来的快乐。但是，网络的负面影响也日益突出，如黄色网站，网上黑客，网络游戏使青少年逃避现实，丧失理想追求，造成了青少年犯罪率上升。

小学数学教学中强化学生核心素养培养的具体措施

在新课程改革背景下,教育领域越来越重视小学阶段的教育水平。随着素质教育理念的提出,如何培养学生的学科素养成为当前教师亟须解决的重要问题。本文首先阐述了小学数学的学科特点及数学核心素养的内涵,然后分析了在小学数学教育中强化学生核心素养培养的重要意义,最后提出培养学生数学核心素养的具体策略,以期为广大教师提供参考。

创建特色学校要从系统设计开始

特色学校的创建要经历一个过程,在这个过程中要做好系统设计,厘清思路,有序推进,确保理论认识与实践行为的和谐统一。

综合实践活动灵活运用于音乐教学的路径研究

音乐课是人文学科的一个重要分支,是实施美育的主要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。音乐课的教育教学过程就是音乐艺术的实践过程。所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径。

春诵夏弦秋学礼行远自迩久为功——教育信息化2.0环境下的小学数学教学创新

2001年,依托互联网的飞速发展,中国教育界提出教育信息化1.0。经过十几年的发展,2018年,《教育信息化2.0行动计划》正式出炉,教育信息化正式宣告进入2.0时代,彼时,人工智能成为这一阶段的核心内容。从表面上看,教育信息化1.0到2.0是大势所趋,互联网技术的日益成熟和大数据平台建设的迫在眉睫,必然催生教学设备和教学方式的改变。实质上,教育信息化2.0更是教育“以人为本”理念的根本突显,直面和解决的都是“人”的问题。

素质教育背景下小学道德与法治教学中德育的渗透方式

在素质教育背景下,教师应重视德育教育工作,在教学中使用正确的方式培养学生形成良好的道德品行。道德与法治学科作为小学阶段教学中的重要学科,教师应尝试在其中渗透德育知识,为学生引导正确的学习方向,促使学生德、智、体、美全面发展。

牵手新媒介,拓新习作路——“新媒介习作”的行与思

话题一：多维度观照下“新媒介习作”的内潜价值 王华星（安徽省太湖县新城小学）：《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。但从现实的写作教学上看，很多孩子不喜欢写作，害怕写作，写出来的东西不是贫瘠、干涩，就是与年龄不相符的“假大空”，泛成人化，缺乏童真童趣。这是为什么呢？