安庆师范学院五年来学生考研情况分析与思考

近几年来,考研成为大学生的普遍选择。以安庆师范学院的近五年情况为例,考研已经成为一个突出现象,越来越多的大学生开始选择考研。严峻的就业形势、性别歧视等原因起到了重要的推动作用。对此,高校应端正学生的考研动机,帮助他们根据个人实际,正确认识地区差别和院校层次。

地方高校戏曲艺术教育的探索和实践——以安庆师范学院黄梅戏艺术教育为例

黄梅戏是地域文化色彩浓郁的中华戏曲艺术瑰宝。坐落在黄梅戏故乡的安庆师范学院,以黄梅戏艺术教育作为探索、创新和实践对象,将"特色兴校"与地域文化相结合,将人才培养与学科建设相结合、专业培养与弘扬振兴相结合、科学研究与艺术教育相结合,为地方高校利用本地资源开展艺术教育、传承中华文化,作出了有益探索。

地方高等院校物流管理专业建设研究——来自安庆师范学院的探索

安庆师范学院物流管理专业建设十年来取得了长足发展。这种成绩的取得主要是因为学校在物流管理专业建设方面推出了一系列行之有效和富有特色的举措。建设好物理流管理专业,安庆师范学院需要进一步探索和破解制约专业建设的一些深层次问题。

安庆师范学院物流管理特色专业建设与探索

安庆师范学院在物流管理专业建设过程中,坚持走特色化建设之路,精准定位专业建设特色,科学谋划专业建设思路,系统部署专业建设举措,目前专业建设初有成效。

安庆师范学院新校区外来入侵植物调查

通过实地调查并对资料进行整理分析,结果表明:安庆师范学院新校区有外来入侵植物13科27属28种。从原产地看,以原产美洲及北美洲最多,为14种,占50%,从科的分布看以菊科植物最多,为8种。其次为禾本科,有4种。空心莲子菜等7种植物入侵危害较大,另有豚草和假高粱2种检疫杂草,具有较大的危害。并对外来植物入侵的主要原因、所造成的危害及防治策略进行了讨论。

积极稳妥地推进高校后勤社会化改革——安庆师范学院后勤管理体制和运行机制改革的实践

安庆师范学院后勤社会化改革以来,积极稳妥地推进后勤管理体制和运行机制的改革,引进社会资金,引入竞争机制,提高了后勤的服务质量和服务水平。我院后勤社会化改革正处于深入阶段,我们应当认清当前改革存在的突出问题和矛盾,坚定信念、解放思想、完善制度、加强监督和管理,进一步推进内涵式改革。

黄镇与安庆师范学院

黄镇同志对于安庆师范学院的建立做出了重大贡献 。

安庆师范学院体育专业学生实习支教调研

安庆师范学院体育专业学生实习支教工作顺利开展,取得了良好效果,对基层中小学的体育教学产生了重要影响,得到了受援学校的高度认可。但体育专业学生实习支教工作中仍然存在着不少问题,需要进一步改进和完善。

安庆师范学院网站用户满意度调查分析

教育服务网站的建设质量,直接关系到教育者、使用者在使用该网站过程中所获得相关信息的有效性。用户是否感到满意,直接影响用户是否继续使用和向他人推荐该网站的动力。文章基于对安庆师范学院网站用户的300份调查问卷,深入剖析影响用户满意度的相关因素,结合实际情况提出完善安庆师范学院网站建设的对策与建议。

安庆师范学院百年校魂的当代教育意义

安庆师范学院作为安徽省高等教育的根和源,有着丰厚的历史文化资源。多年来,该校党委宣传部通过开展"百年校魂"教育,在传承校园文化、凝练校园精神等方面起到了独到的作用,彰显了校史资源在新时期的教育价值。

阔步迈入新世纪 谱写发展新篇章——安庆师范学院十年改革发展回眸

1998年安庆师范学院举办百年办学庆典以来,学校通过改革创新,励精图治,抢抓机遇,奋力追赶,实现七大新跨越,奏响时代的强音,开创了良好的发展新局面。梳理百余年办学历史,回顾十年来学校快速发展的历程,旨在总结经验,激励师生,共同营造和谐共进的良好发展环境,促进学校事业又好又快发展。

转变发展模式,实现学校“质”的飞跃——关于安庆师范学院科学发展几个问题的思考

安庆师范学院这几年有了很大发展,取得了骄人的成绩,但在办学思路和育人理念,"规模、质量、效益、结构"四者协调发展,师资队伍建设,管理工作等方面尚存在一些问题,迫切需要转变发展模式,突出科学发展,从而实现学校"质"的飞跃。

高校师范毕业生职业能力培养模式探讨——以安庆师范学院实习支教为案例

在对安庆师范学院实习支教学生、支教学校调查分析基础之上,评价了安庆师范学院支教生的现状和执教中的问题,进一步从教师教育的实践环节和职业适应能力的角度提出了目前师范生职业能力培养存在的主要问题及对策。基于实习支教的实施效果分析,提出如何完善教育实习框架下的实习支教体制。

高校师生对启发式教学的态度——以对安庆师范学院的调查为例

通过对安庆师范学院108名教师和731名学生的问卷调查发现，教师和学生认为目前启发式教学的比例较低，大多数教师和学生理解并欢迎启发式教学。调查研究认为，教师和学生接受启发式教学的态度是推行启发式教学的良好前提，转变教师和学生对启发式教学的观念是推行启发式教学的首要条件，通过行为示范转变教师教学行为是推行启发式教学的重要策略，确立新的评价标准是推行启发式教学的关键措施。建议学校在推动启发式教学时，要引导高校教师向基础教育学习，在鼓励教师尝试、转变教师观念、加强行为引导等方面加大工作力度。

安庆师范学院中西部农村中小学音体美教师一体化培养探讨

为解决中西部农村中小学音体美教师短缺的问题,安庆师范学院通过组建音乐、体育、美术一体化培养辅修班的形式,对中小学音体美一体化复合型教师培养进行探索。中西部农村中小学音体美一体化培养的复合型教师,要求具备音体美综合理论知识;具备歌唱与乐器演奏的教学能力、体育教学能力及绘画和书法的教学能力等。安庆师范学院中西部农村中小学音体美教师一体化培养的课程体系,包含《音乐总论》、《声乐》或《器乐》和《黄梅戏欣赏与演唱》等音乐学课程;《体育总论》、《田径》或《篮球》和《体育舞蹈》等体育学课程和《美术总论》、《素描》或《色彩》和《书法》等美术学课程。

基于Web的高校心理健康教育体系构建*——以安庆师范学院为例

构建基于Web的高校心理健康教育体系,旨在运用网络技术对高校大学生心理健康教育进行网络化管理。该体系集存储式自助服务平台、参与式互助服务平台、智能式心理测量服务平台于一体,将极大改善当前我国高校大学生心理健康教育的状况,提升高校心理健康教育的科学化、规范化、信息化水平。

高师院校实施本科生导师制的调查与思考——以安庆师范学院为例

国内外诸多高校的有关经验表明,本科生导师制对于促进学生的个性化发展和全面素质教育具有重要作用。调查显示,安庆师范学院人文教育专业实行本科生导师制两年来,取得了一定的效果和影响,但与此同时应更多地从转变观念、明确角色互动关系、构建评价机制等方面予以完善。

转专业大学生适应性调查分析——以安庆师范学院为例

文章以安庆师范学院为例,通过问卷调查及个案访谈,对学生的转专业意愿及转专业学生的适应现状进行分析。结果显示,转专业意愿产生早、专业选择趋于理性,转专业大学生在学业适应、人际适应及能力发展上存在问题。建议多渠道搭建联动管理平台,提高转专业大学生适应水平。