《化学工艺学》教学改革探索与实践

根据化学工艺学课程特点,对化学工艺学的教学改革进行了探讨,认为可通过对教材内容精选、改革教学方法、强化实践教学、追踪学科发展、开设专题报告、加强绿色教育等方式,提高学生学习热情,锻炼学生的实际动手能力,培养学生的创新意识,增强教学效果。

《物理化学》教材中自由能判据的片面性探讨

南京大学《物理化学》第五版教材关于Gibbs自由能判断封闭系统自发过程的方向与限度的条件是"等温等压,不做非体积功""不做非条件功"的条件是不必要的,它给自由能判据带来片面性.该教材所以出现这样问题,其原因是没有区别自然界的自发过程和热力学中自发过程的不同点,没有给自发过程下一个热力学定义,对封闭系统的总熵判据没有加限制条件.由热力学第一、第二定律联合公式,对过程性质(可逆、不可逆)的判据,无法直接从理论上推导出过程方向与限度的判据,因为过程性质与过程方向性之间没有必然的联系,我们提出两种从理论上推导出正确判据的方法.

掺杂Ba^(2+)的锂镍钴复合氧化物合成及电化学性质

以LiOH,NiO,Co2O3,Ba(OH)2为原料,利用流变相反应法制备前驱物(优点是反应体积小,原料混合得比较均匀,在反应过程中金属元素的原始比例能够保持不变),然后在空气中灼烧,合成了掺杂钡离子的锂镍钴复合氧化物锂离子电池正极材料。用ICP-AES,SEM,粉末X射线衍射法表征了该复合氧化物的组成和结构。用模拟充放电系统,在100 mA.g-1的恒定电流密度下测定其充放电性质,第二周放电比容量高达192 mAh.g-1,循环50周后放电比容量还有158 mAh.g-1,容量保持在83%。

突出工程教育特点的有机化学教学改革-以化学工程与工艺为例

有机化学是化学工程与工艺专业必修的基础课之一。文章从教学对象、教学内容、教学方式和实验教学等方面分析了目前高校有机化学教学过程中存在的问题,并提出了有机化学教学改革应该从突出基础、合理选择教学内容、采用多种教学方法和教学手段以及增加实验项目的研究性和趣味性等方面提高教学质量。

《无机化学》教学的探索与实践

无机化学作为高校化学专业的一门专业主干课程,授课对象为大一新生,教学过程相对其它专业课程具有一些独特的特点,本文根据我们的教学实践,分析了无机化学教学过程中面临的教学内容、学生学习方式和教学方法等问题,总结了一些我们采取的具体有效的做法。极大地促进教学目标的实现,提高学生的学习兴趣的同时增强了创新能力。

《材料化学专业英语》的“教”“学”之道

《材料化学专业英语》是针对材料化学专业学生开设的一门专业课程,具有很强的专业性、实用性。结合《材料化学专业英语》课程特点对教学内容安排、师资队伍建设以及教学方法与手段的改革等"教"之道和如何学习该门课程的"学"之道进行了论述。这些为提高《材料化学专业英语》的教学效果提供了一个好的方向。

“化学反应工程”课程专题研习教学的引入与实践

"化学反应工程"是化学工程与工艺专业的核心课程之一。针对该课程教学内容多而学时有限的特点,通过分析传统教学模式中存在的问题,设计和实施专题研习教学法,改变教学评价模式等手段来强化工程观念、提升课程教学效果。

注重化学实验教学改革,培养学生创新能力

以对高等学校化学专业学生的创新意识和创新能力的培养为目的,结合化学实验教学改革实践经验,对如何深化化学实验改革。

结合科研课题进行有机化学教学——以红荧烯衍生物的合成为例

红荧烯衍生物是一种新型功能性荧光材料,有着潜在的应用前景。以对苯醌为原料,经九步反应合成了红荧烯衍生物,其中涉及Diels-Alder反应、氧化、脱水、卤代、水解、亲核加成及缩合反应等。在教学中结合荧烯衍生物合成的实例,渗透到相关反应,拓宽了学生的视野,激发了学生对有机合成的兴趣,有较好的教学效果。

化学信息学双语教学的探讨

素质教育背景下的双语教学体现了时代发展的需求,是实现国际化人才培养目标的有效途径。本文从化学信息学研究内容、学科应用、重要意义、发展前景等方面阐述开展化学信息学双语教学的重要性。明确化学信息学双语教学的目标与内容,并探讨进行双语教学的可行方式。针对化学信息学双语教学中的教材建设、教学方法、教学手段等关键问题,作了深入细致的思考及探讨。

材料化学专业《高分子化学》教学的实践与探讨

本文介绍了在材料化学专业对高分子化学课程的教学实践,探讨了高分子化学教材的选取、教学内容、教学方式、多媒体教学、实验教学、双语教学以及学生学习兴趣的培养等几个方面的问题。

培养师范生科学素养的途径与方法

培养师范生的科学素养已受到广泛的关注。本文从课堂、实验、化学史和媒体等方面,讨论如何培养师范生的科学素养。

Matlab图形用户界面辅助《化学信息学》教学

化学信息学是一门利用信息学、计算机科学和技术来解决化学问题的学科。本文利用Matlab科学计算软件的图形用户界面(GUI)功能,通过分子模拟课堂教学的具体实例来展示图形用户界面在化学信息学课程辅助教学中的优点。交互式图形用户界面使得分子模拟过程直观可视化,通过理论与实践教学的结合有助于提高教学质量,激发学习兴趣。

分析化学理论与实验辩证发展教学模式探索

通过剖析分析化学理论与实验教学现状,文章发掘课程的重要性及存在的教学问题,进一步提出关于理论及实验教学创造性结合的改革设想,从思想转变、专业培养、教学创新、考核监督、激发兴趣五个方面进行辩证改革,在实践中探索分析化学辩证发展教学模式,以期培养在科研中能探索创新,在工作中专业扎干的社会需求的全能性高素质分析人才。

CuO微米梭的制备及其电化学性能研究

尽管各种各样的Cu O纳米结构已被广泛应用于锂离子电池负极材料的研究,但将Cu O微米梭作为锂离子电池负极材料却鲜有报道。运用简单的溶剂热法制备大量的Cu O微米梭,并用作锂离子电池负极材料。实验表明,Cu O微米梭在电流密度为100 m A g-1下充放电循环100次后,放电容量依然保持在484 m Ah g-1。Cu O微米梭优异的电化学性能归功于其独特的梭形结构。这种结构在锂离子电池充放电过程中可以缩短锂离子和电子的传输距离,缓解体积膨胀效应。

Origin软件在物理化学教学中的运用

以双分子(Ha,Hb-Hc)反应系统为例,在固定键角为180°的条件下,运用Origin软件绘制了势能面的二维等值线图与三维线框图。同时,应用该软件处理了最大泡压法测溶液表面张力以及静态法测液体饱和蒸气压的实验数据。结果表明,Origin软件具备很好的数据可视化与数值计算功能,在物理化学教学的过程中能发挥极大的作用。

《结构化学》教与学的探讨

作为一门对于数学工具和抽象思维要求较高的专业课程,《结构化学》对于广大化学师生来说其内容难度较大。本文结合安庆师范学院结构化学课程日常教学的实践,围绕"结构决定性能,性能反映结构"的主线对课程教与学两方面需要注意的问题和方法进行了探讨。

谈大学《无机化学》双语教学的几点体会

本文结合三年来的双语教学实践,从教学方法、教学内容、教学手段和教学评价等方面谈谈《无机化学》双语课程教学的几点体会。

《无机材料化学》教学中多媒体课件的运用

尊重科学的认识规律,运用多媒体等现代化教学手段,是提高教学质量的重要保证。《无机材料化学》的教学实践证明:运用视听结合、直观对比的课件,有助于从感知上升到理论,有益于进行判断推理,因而也就有利于突破难点,夺取重点。

罗丹明衍生物在传感分析化学中的应用

本文综述了近年来罗丹明类染料在传感分析化学中的应用,罗丹明类染料稳定性好、分析对象广、灵敏度高,且可通过改进染料的分子结构和优化反应条件来改善部分体系选择性较差的缺陷,从而使其在分析化学中具有广阔的应用前景。