儿童抑郁症的个案介入

近年来，抑郁症开始出现低龄化倾向，研究表明，我国目前约有20％的儿童出现抑郁症状，其中4％为重症抑郁。由于儿童的生理、心理、认知等均处在初步发育阶段，一旦出现抑郁倾向或者患上抑郁症，很可能会导致儿童的人格出现偏差、情绪经常失控、产生自卑心理，甚至有自杀的冲动等危险行为。

一个迷茫大学生的心理治疗之路

“时间过的真快，一转眼大一就过去。在这段时间里，我经历和明白了很多。有的时候却怀疑：大学生活对于我到底意味着什么？”主动前来咨询的女大学生小张刚一坐下就娓娓道出了心里的最大困惑。

儿童教育工作的缺失与专业社会工作的介入空间

儿童受教育的程度和儿童群体的综合素质,在很大程度上决定着一个国家的文化水平,但我国长期沿袭下来的应试教育和偏激的教育方法,加上各个地区经济实力的差异,使得我国儿童在教育问题上存在大量的不足。在这一重要的教育领域引入专业社会工作的理念和方法,将为儿童教育工作带来新的视角。

拥有理性生活——一个学校社会工作案例

服务对象基本资料 小北，男，某高校数学系大三学生。学习勤奋，上进心强。对自己的要求颇为严格，事必躬亲，力求做到最好，有完美主义人格倾向。性格内向，不喜与他人交流，易封闭自己。课余生活简单，几乎没什么娱乐活动。曾患过神经衰弱，有失眠、易紧张、敏感等症状。