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小学英语教学中学生资源的开发与利用
1
作者
张新绘
《安徽教育》
2008年第10期44-44,共1页
一、学生自身蕴藏着丰厚的教学资源最有效的教学资源应该是学生熟悉的、贴近学生生活实际的,如此来说,没有比学生自身的资源更适合的了。而且学生自身资源不仅是最熟悉、最易得、最直观的,还是最丰富、最鲜活、最动态的。
关键词
小学英语教学
教学效果
小组讨论
分工协作
情感态度
交流对象
包办代替
手抄报
集体荣誉
年龄特征
原文传递
创新与服务——学校可持续发展的生命线
2
作者
秦慈蛟
《安徽教育》
2004年第10期12-13,共2页
关键词
教育发展
和谐成长
现代学校制度
公共资源
办学资源
自我教育
自治能力
校园文化
法制观念
教育工
原文传递
题名
小学英语教学中学生资源的开发与利用
1
作者
张新绘
机构
安庆
市
经济技术开发区
教育
中心
出处
《安徽教育》
2008年第10期44-44,共1页
文摘
一、学生自身蕴藏着丰厚的教学资源最有效的教学资源应该是学生熟悉的、贴近学生生活实际的,如此来说,没有比学生自身的资源更适合的了。而且学生自身资源不仅是最熟悉、最易得、最直观的,还是最丰富、最鲜活、最动态的。
关键词
小学英语教学
教学效果
小组讨论
分工协作
情感态度
交流对象
包办代替
手抄报
集体荣誉
年龄特征
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
创新与服务——学校可持续发展的生命线
2
作者
秦慈蛟
机构
安庆经济技术开发区教育中心
出处
《安徽教育》
2004年第10期12-13,共2页
关键词
教育发展
和谐成长
现代学校制度
公共资源
办学资源
自我教育
自治能力
校园文化
法制观念
教育工
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
小学英语教学中学生资源的开发与利用
张新绘
《安徽教育》
2008
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2
创新与服务——学校可持续发展的生命线
秦慈蛟
《安徽教育》
2004
0
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