人性化:高职院校思想政治理论课建设的探索与实践

在人文关怀视域下,从教学改革、实践教学、师资队伍建设、育人平台打造等方面,剖析了高职院校在思想政治理论课建设中贯彻人性化理念的有效路径。在对传统思想政治理论课建设存在的问题进行简要分析的基础上,提出构建"双主互动"的教学新体系,采用融课堂模拟实践、校园实践、社会实践"三位一体"的人性化实践教学新模式,拓宽思想政治理论课教学和日常思想政治教育工作互通的新渠道,打造"科学、人文、艺术素质教育"工程,构建"一体化育人"新机制等建议,以期探索一条独具高职特色、人性化的思想政治理论课建设新路子,满足学生成长成才的需要。

高职思想政治理论课实施人文素质教育模式研究

在分析高职思想政治理论课实施人文素质教育立论依据的基础上,提出在思想政治理论课教学中,将人文文化传授、人文素质教育讲座、校园文化活动和校外人文社会实践有机结合,并以提升学校文化底蕴、提高教师人文素养、引导学生建立自我人文修养体系作为实施条件的建议,以期探索一种具有高职特色的思想政治理论课实施人文素质教育模式,将人文素质教育落到实处,同时提高思想政治理论课的教学效果。

高职院校思想政治理论课与学生工作有机结合的模式研究

针对高职院校思想政治理论课与学生工作存在的"两张皮"现象,在分析二者结合可行性的基础上,力图在领导管理体制、教育教学内容与方法、互动平台、考核方式、队伍建设等方面,探索建立资源共用、项目共建、人才共育、成果共享的"四位一体"模式,以实现课程教学和日常教育的相互配合与优势互补,形成教育合力和有效指导学生人生发展。

高职高专院校大学生思想政治工作调查分析——以安庆市属四所高职高专院校为例

高职高专院校大学生思想政治工作开展扎实有效,学生思想政治状况的主流健康向上,但也存在一些值得关注和亟需解决的问题。针对调查中发现的问题,高职高专院校应坚持以学生为本,整体推进思想政治理论课程建设,不断拓展日常思想政治教育载体,提升思想政治工作队伍整体素质,同时促进协同创新,形成思想政治教育合力与优势。

地域文化视域下高校思政课教学的理论价值与实践路径研究

地域文化资源对高校思政课教学具有重要价值,对地域文化资源开发利用,能使之由文化资源转变为教学资源,从而为思政课教学服务。将地域文化与教学内容、教学方式和教学载体相融合,加强地域文化融入校园文化建设等,可以丰富高校思政课课程资源,提升思政课教学实效性。

邓小平实干思想与现实启示

邓小平实干思想的哲学依据是解放思想,实事求是,价值追求是真心实意为人民谋利益,基本要求是抓住机遇,多做少说,检验标准是尊重实践,拿事实说话。邓小平实干思想影响着中国改革开放和现代化建设的进程,对今天建设有中国特色的社会主义和深入推进改革开放仍具有长远的指导作用和重要的启示意义。

影响高职学生就业能力提升的因素及对策

就业能力不足是造成高职学生就业难与就业质量不高的根本原因。高职学生就业能力不足主要表现在职业精神缺失和职业能力不强两个方面。高职学生就业能力提升涉及社会、学校、家庭、学生等各种因素。提升就业能力是一项系统工程,既需要高职学生自身的积极努力,同时也离不开政府的扶持、学校的正确引导以及用人单位的配合等各方面的共同努力和参与,多管齐下,发挥合力,才能取得实效。

大学生廉洁教育的定位分析与路径设计

开展大学生廉洁教育,必须以社会主义核心价值体系为引领,以满足大学生需要为出发点,以尊重大学生的主体性为基本原则,以促进大学生全面发展为根本目的。其路径设计必须致力于大学生廉洁教育内容的丰富与教育方法载体的创新,必须致力于廉洁教育环境的改善与教育者基本素质的提高,才能最终实现其预期目标。