安康地区土壤硒资源分布规律研究

采用氢化物一原子荧光光度法测定了安康地区耕作层土壤硒含量，用克里金插值法制作了安康地区耕作层土壤硒资源分布图。结果发现，安康地区土壤硒资源分布不均匀，并表现为“南高北低”状况，土壤平均硒含量为0．5677mg／kg，含硒量在0．2—3．0mg／kg范围的土壤占51．90％，安康地区土壤硒含量适中，非常适合天然富硒食品生产。

氧化还原引发体系常温合成聚羧酸减水剂

选用氧化还原引发剂体系合成聚羧酸减水剂,着重对引发剂组成及用量以及引发剂久置性等对减水剂性能的影响进行研究。结果表明,当引发剂中还原性物质组成为m(Vc)∶m(Na HSO3)=1∶1,氧化剂用量为HPEG质量的0.5%,体系中引发剂用量为HPEG总质量的2%,n(HPEG)∶n(AA)∶n(AMPS)=1.0∶3.5∶0.7时,合成减水剂的分子质量MW为25 820 g/mol。经XRD分析表明,减水剂有促进水泥早期水化的作用。减水剂掺量为0.25%时,混凝土减水率达35%。

安康野生食用菌硒含量及其富硒能力研究

通过对安康3个县、区实地抽样调查,采用氢化物-原子荧光法对所采集的5种11株野生食用菌及其生境地土壤样品进行硒含量的测定和富硒能力分析。结果表明,安康地境内的11株野生食用菌硒含量为0.300 0～18.807 7 mg/kg,属富硒食用菌,其中以宁陕县的红牛肝菌(18.807 7 mg/kg)、美味牛肝菌(17.538 6 mg/kg)和汉滨区的美味牛肝菌(17.516 9 mg/kg)最高。另外,安康野生牛肝菌富硒能力最强,野生青头菇、鸡油菌富硒能力次之,而红菇、茶树菇富硒能力最弱。

安康地区硒资源研发的现状与思考

安康市蕴藏着大量的硒资源,不仅各种土壤中的硒含量大大高于全国平均水平,而且农产品中的硒含量也比较丰富.然而,目前对硒资源及硒产品的研发尚存在诸多不足。理清思路,提高现有硒产品的质量和开发新的富硒产品,做大做强硒资源产业,是目前安康硒资源研发工作的重点.

浅谈新建本科院校化工毕业设计改革与实践

化学化工类学科的毕业设计对实验条件的要求较高,没有良好的实验条件成为遏制新建本科院校化学化工类相关专业发展的瓶颈,同时直接影响本科毕业设计(论文)的质量。本科毕业生必须要有毕业设计的实践环节,才能将本科四年所学的知识有更深刻的认识和理解,并在此基础上加以创新研究。因此有必要对新建本科院校的化学化工类本科毕业设计及毕业论文存在的问题进行考察,从而提高其毕业论文质量。本文主要从合理安排毕业设计时间和毕业设计课题等方面提出一些提高毕业设计(论文)质量的措施。

安康地区农副产品硒含量调查与评价

目的对安康地区农副产品硒含量水平及农副产品的硒含量与土壤硒含量相关性进行了研究,为安康地区富硒农副产品的种植及富硒产业布局提供科学依据。方法采用全自动顺序注射荧光光谱法进行样品全硒检测。结果安康地区菌类、油菜籽、大蒜、大米、豆类的硒含量高于其它农副产品;土壤硒含量不同,产出农产品硒含量差异明显,两者呈正相关性。结论安康地区农副产品硒含量普遍较高,土壤硒含量达中硒以上,地表植物硒含量即可达0.02 mg/kg以上,可有选择地种植生产不同类型的富硒农产品。

地方高校化工类专业实践教学的改革与实践

随着社会经济的发展,当前社会对化工类人才专业素质和综合能力的要求越来越高。高校教育必须重视实践教学改革,强化学生专业实践能力。本文针对当前地方高校化工类专业实践教学中存在的问题,结合地方高校实际提出了促进实践教学的改革措施,以提高学生分析和解决生产实际问题的能力,培养适应现代化工企业生产需求的应用型人才。

化工原理实验教学中的问题与改革探讨

化工原理实验是化工原理课程的实践应用,是对课堂教学内容的验证和深化,对培养学生的工程实践能力和建立工程概念起着举足轻重的作用。文章针对化工原理实验课程的特点和实验教学过程中出现的问题进行了分析、总结,并从实验预习、实验教学内容、实验教学方法和实验室开放等方面探讨了化工原理实验教学的改革思路。

化工原理仿真实验教学的实践与思考

阐述了化工原理仿真实验的内容、特点及应用。指出了仿真实验是一种有效的辅助教学手段,可应用于化工原理实验教学。表明了仿真实验的教学方法对传统实验教学方法的互补性。

地方高校化工原理双语教学的思考

论述了地方高校化工原理双语教学改革的必要性。根据化工原理双语教学改革的实际情况,分析了地方高校化工原理双语教学的可行性及存在的问题。结合开展双语教学的经验,提出了在地方高校实施化工原理课程双语教学的具体措施。

化工仪表及自动化教学模式的探索与研究

结合本校的实际情况在传统教学的基础上,引入了实践环节,探索了实践教学的教学模式。以学生为中心,从多媒体教学环节、实践小模块的引入课堂环节、课后实习见习环节等方面入手,构建了实践教学模式。该教学模式提高学生上课的积极性,自主学习能力,实践能力和创新能力,也促进了教师教学水平的提高。

浅谈专科层次《化工原理》课程教学改革

从《化工原理》的课程性质和特点出发,结合专科层次的课程要求及学生学习中存在的问题,阐述了《化工原理》课程改革的必要性,并探讨了开展课程教学改革的途径和方法。

“南水北调”中线工程安康段水资源调查与开发研究

"南水北调"工程是我国"十一五"重要项目,保护汉江水系势在必行。本文在介绍汉江流域安康段水资源现状的基础上,分析了汉江流域安康段水环境质量现状,并就如何加强水质保护和开发提出了建议。

多媒体在《化工原理》课程教学中的应用与思考

本文从《化工原理》教学中运用多媒体的特点、利弊等方面进行了探讨,指出教师在教学中应注意多媒体教学与传统教学方法的结合,加强师生互动与课件制作,使各种教学手段和技巧优势互补,以取得良好的教学效果。

加强化工仪表及自动化课堂教学的实践性研究

结合化工仪表及自动化的课程特点,分析了传统教学存在的弊端,探讨了如何在化工仪表及自动化课程教学中加强课堂教学的实践性,增加课堂教学的高效性。通过课堂模块的展示,课堂视频的引入以及工业案例,采用多种角色,多种方式来将实践环节引入课堂,提高教学质量,激发学生的学习兴趣,将学生的被动学习转为主动探索,为化工仪表及自动化课程的教学改革提供了一种思路。

安康地区主要食用菌营养成分研究

实验材料以葛根渣为基料,生产的平菇、茶树菇、鸡腿菇、鲍鱼菇。对其营养成分、重金属及硒进行了分析。结果表明:平菇的含水率、粗纤维、蛋白质、还原糖含量最高,分别为12.55%、42.52%、34.19%、7.02%,脂肪含量最高的为茶树菇2.68%,总糖含量最高的为鲍鱼菇达到48.43%。食用菌的重金属含量在国标限量之内,所有的食用菌都处于富硒水平,硒含量最高的为平菇,达到716.250μg·kg-1。

安康市汉滨区农业生态安全评价

运用层次分析法,选取了15个指标对安康市汉滨区的农业生态安全状况进行评价,得出的结论是汉滨区的生态安全度是逐年提高的,但评价结果数据非常接近不安全的级别,这就预示着需要继续保护生态环境,并加大环保力度,否则将使本地区生态安全步入不安全的级别。

安康地区枸树营养成分的测定

枸树为多年生落叶乔木植物,分布广泛,含有多种化学成分。叶可作为饲料,具有很高的利用价值。对安康枸树的营养成分进行了研究,结果表明了枸树具有丰富的营养成分。

安康市生态旅游的问题及对策

文章针对目前陕西省安康市的旅游资源和旅游定位,阐述了安康市的旅游现状,分析了安康市旅游市场存在的问题,并提出了相关建议,以促进安康市的生态旅游健康、稳步发展。

安康市生态旅游市场发展现状研究

本文针对目前安康的旅游资源和旅游定位,综述安康市的旅游现状,分析安康旅游市场存在的问题,并提出相关建议,促使安康生态旅游健康、稳步发展。