陕南山区乡村中小学教师专业化成长的困境与对策

内驱力不足、局域生态环境堪忧和缺乏政策倾斜支持,是当前陕南山区乡村中小学教师专业化成长面临的主要困境。而要走出这一困境,需要采取有效措施提升陕南山区乡村中小学教师专业化成长的内驱力,改善教师的职业环境与生活状态,完善并强化校本研修机制。只有这样,才能更好地促进陕南山区乡村中小学教师的专业化成长,实现区域内义务教育的均衡发展。

我国乡村振兴的逻辑与思路

本文运用文献研究法和经验分析法,对我国乡村振兴的逻辑及思路进行分析,结论为:在逻辑上,应先使农村脱贫,再全面实现农村5方面振兴;在思路上,应先处理好非贫困地区、已稳定脱贫地区与深度贫困地区的乡村振兴之间的先后关系,再处理好乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴和组织振兴之间的关系。最后就处理逻辑关系与思路中应注意的问题提出建议。