新课标下小学语文阅读教学的优化路径

随着教育事业的高质量发展,新课程标准改革与素质教育落实均愈发深入,这给小学语文阅读教学提出更高要求,传授基础知识的同时还要培养学生核心能力及素养。基于此,为使学生形成较强的阅读能力,提高小学语文阅读教学质量,本文围绕小学语文新课标提出的具体要求,根据普遍存在的不足情况探索阅读教学优化路径,具体包括导入优化、情境创设等,促进学生语文核心能力的形成与发展。

核心素养下语文课堂导入现状及方法研究

为响应核心素养培育号召,践行新课改实施战略,促进学生学科能力、实践能力的综合发展,文章进行了深入系统探究。先简要分析语文课堂的导入现状,探讨当前语文课堂导入的不足与短板。然后引入语文课堂导入个案对其过程经验进行梳理总结,分析不同导入方法的功能、特点和异同,在此基础上归纳可用的经验策略,提出把握学生特征优化导入设计、立足课程内容加强导入分析、运用现代科技创新导入方式等建议,希望能为语文教师提供借鉴。

浅谈小学阅读教学中读写结合的教学策略

读写结合阅读教学法是传统的语文教学的精华之一。从杜甫“读书破万卷，下笔如有神”到程端礼的“劳于读书，逸于作文”等，都是强调读书与写作的关系。教学中，怎样做到读写结合从而有效地提高学生的阅读和表达能力？下面是我的主要做法。

提高初中思想品德课堂教学实效性的途径及方法研究

当前，课堂教学的有效性已经成为了教育教学过程中所关注的核心话题。就如何增强课堂教学的有效性展开了一番详细的讨论，指出了提高初中思想品德课堂教学实效性的具体途径及方法，以供参考。