学习活动观下的小学英语语篇教学实践研究——以Little Duck’s Shadow教学为例

英语学习活动观对小学英语语篇教学有重要的指导意义。在语篇教学中,教师需要深入研读语篇,提炼主题意义;依据活动观三个活动,设置层次教学目标;在具体教学实践中,通过设计和实施学习理解、应用实践、迁移创新等相互关联、循序渐进的学习活动,实现从知识向能力、能力向素养的转化,把核心素养的育人目标落到实处。

“人”“文”和谐 言意兼得——统编版小学语文教材文言文教学策略之我见

中国历代文学作品浩如烟海、美如烟霞,在博大精深的传统文化的夜空中,文言文像一颗光彩动人的繁星,散发着灿烂的光彩。统编版小学语文教材非常重视学生文言文的学习,和老版语文教材相比,三至六年级统编版小学语文教材中的文言文数量增加至14篇。文言文凝结着我国优秀传统文化与古人的思想情感,但是文言文作为一种历史性语言,由于年代久远,其表达特点与现代文差距较大,很多文字存在古今异义。所以,文言文的理解对处于小学阶段的学生而言有一定的难度。

小学语文古诗文教学培养学生核心素养的有效途径

古诗文教学是学生语文核心素养培育的有效途径。通过对古诗文教学诵读领悟、展开想象、感受优美语言、体验情感,学生受到古诗文魅力的感染和鼓励,树立对美好理想的向往和追求。一、要在“真实的语言运用情境中”开展古诗文教学。真实的语言运用,就是在创设的情境中,让学生想说话、说真话、真说话,通过古诗文的真实情境化教学促进学生的思维能力培养,通过古诗文教学赏析,培养学生的审美情趣和文化修养。以《泊船瓜洲》一诗为例,这首诗以其简洁明了的语言,勾画出了一幅江南水乡的美丽画面。教学中,教师可以带领学生思考诗中的景象。

重视教学“五环节”

现如今,随着社会的发展,信息技术也渗透到了人们的日常生活和工作中,给生活和工作带来了极大的便利。由于小学生处于形象化的思维阶段,且数学又是一门抽象性较强的学科,所以使他们在数学知识的学习过程中很容易形成困惑的局面,进而影响对数学知识的学习效果。而教师采用信息技术给学生讲解数学知识,能够充分发挥信息技术的辅助功能,有助于学生更快更好地掌握数学知识。鉴于此,本文对信息技术渗透下的小学数学课堂教学策略进行探讨。

创设情境 有效生成——情境教学法在小学语文阅读教学中的应用策略

在小学语文教学的过程中,阅读所占的比重较大,所用课时多,是小学语文中最为重要的部分。因此,提升阅读版块教学的有效性,显得尤为迫切而重要。实践证明,情境教学法的有效使用,有助于学生阅读热情的激发、兴趣的培养、想象力的提高和多元化发展。鉴于此,本文以人教版教材为根本参考,以中高年级为研究对象,综合文献资料、理论分析、案例阐述等研究方法,提出了将情境教学法应用到小学语文阅读教学中的策略,旨在通过有效的情境,促进学生自主生成,收获更理想的阅读效果。

浅谈小学个性化阅读教学的组织对策

新的语文课程标准明确提出:阅读是学生展开的个性化学习行为,学生的个人经历与价值观都将直接影响他们摄取文本内涵的效率与结果。小学语文作为阅读教学的启蒙教育,应该遵循阅读教学的本质规律,充分发挥每个学生的阅读智慧与人生财富,切实提升小学生的阅读水平,实现个性化教学。本文从组织课前预习、组织学生探究、组织拓展阅读三个部分分析了小学语文个性化阅读教学的开展对策。

探究式教学在小学数学中的应用

在小学数学教学中,教学质量一直是教师和家长关心的重点。在日常教学工作中,如何运用合理的教学方法提高学生的数学学习成绩是教师应该研究的问题。而探究式教学作为一种高效的教学方法,在小学数学的课堂教学中得到了广泛的应用,通过探究式教学的开展,学生能够更加积极主动地参与到课堂的学习中,从而提高自身的学习效率。本文结合笔者多年的教学经验和课堂实践,探讨了探究式教学在小学中高年级数学课堂上的应用。

群文阅读在小学语文教学中的应用

随着新课改的实施与推进,当代教育越来越重视学生的综合素质与能力的提升。阅读是人类获取知识的主要途径,更在培养小学生语文素养方面有着不可替代的作用。群文阅读作为一种新型教学方法,能够有效增强学生的阅读兴趣,扩展学生的知识面,进而使学生认识到阅读的重要意义,逐渐爱上阅读。分别从作者、写作手法、中心思想、写作主题四方面对如何组织群文阅读教学展开探讨。

小学数学教学与德育的融合策略探微

立德树人是教育的根本任务,而以课程教学为载体的德育是最基本、最自然的德育形式。学科教师应依据课程标准、教学内容和学生的实际情况,在课前深入备课,找到教学内容与德育的结合点,并精心设计教学;在课中灵活运用适当的资源和教学方法,传授学生知识和培养学生能力,同时将正确的世界观、人生观和价值观,以及良好的情感态度融入课堂教学过程中;在课后利用丰富的实践活动,厚植德育情怀,如此,方能达到事半功倍的育人目的。

课本剧编演——小学英语口语教学的一朵奇葩

《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出:语言作为交际工具,只有在人际交往中才能真正掌握。小学英语学习是英语学习的基础阶段,口语教学是教学的重点,教师结合学生的身心特点和实际情况,引导学生采用有效的方法编演课本剧,激发了学习热情,培养了学习兴趣,最终切实提高学生英语口语交际和表达能力。

网络环境下中华传统文化融入小学语文的策略

文化是一个民族的灵魂,将中华传统文化融入小学语文教学中,既可以培养学生强烈的民族精神和崇高的爱国情怀,又可以拓展自身的认知视野,提升其文化意识。在现阶段纷繁复杂的网络环境下,如何融入、如何推广、如何发展一直是广大教师一个“老大难”的问题。因此,本文作者立足实际,对网络环境下中华传统文化融入小学语文教学展开探索。小学生正处在培智巩基的关键时期,加强传统文化与语文知识的学习,开展多样化的教育活动,将对小学生的健康发展和品德养成产生积极影响。

小学校本课程建设研究

校本课程的开发是当下新课程改革的热点,也是我们教育发展过程中的一个重要节点。在这样的一种背景下,本文就小学教育教学的实际情况,对小学教学中校本课程开发所面临的机遇挑战以及相应的对策,阐述几点自己的建议。

浅谈小学校本课程建设

当前课程改革过程中关注程度最大的就要数校本课程的开发,这是我国教育发展中的重要组成部分,在当前文化快速发展的形势下,本文结合当前小学教学的实际情况,论述了校本课程在小学教育教学过程中面临的一些问题和发展的前景,提出了相应的措施。

如何提高小学低段识字教学效率研究

小学生理解能力差,教师不能将汉字一股脑地教授给学生,而应该适当地讲究方法,这样不仅仅能提高学生的学习兴趣还可以帮助他们快速掌握汉字。下面我将从小学低段识字教学中存在的问题和如何提高小学低段识字教学效率两方谈谈我的一点粗浅的认识。

小学语文中高年级文史兴趣培养的教学研究

新一轮的课程改革要求教师摒弃'知识本位',要坚持发展学生'核心素养本位'。因此,结合小学语文教学实践进行了相关研究。在此,呈现的是小学语文中高年级文史兴趣培养的教学策略。创设文史情境,激发学生文史兴趣;信息技术辅助教学,培养学生文史兴趣;开展课外活动,点燃学生文史兴趣,这些策略是近年来的探索收获,期待为教育同仁进行相关研究提供思路。

提高小学生运算能力的有效策略探究

在培养学生核心素养的教育时代中,教师必须注重提高学生的运算能力。因为在提高学生运算能力的过程中,学生的记忆能力、理解能力、逻辑分析和推理能力、数学思维等都会有所提高,从而在很大程度上促进了学生数学素养的发展。基于此,对学生在运算过程中出现错误的主要原因进行了分析,并提出了提高学生运算能力的有效策略。

小学数学中德育实施的探索

在小学数学中实施道德教育,应立足本学科,将德育与数学德育因素相结合。根据数学学科的特点,充分挖掘数学中的德育因 素,在教学过程中培养学生正确的价值观,利用数学在日常生活中的广泛应用潜移默化,立德树人。

关于小学语文阅读教学创新方法的分析

语文学科是贯穿九年义务教育的重要学科,是其他学科学习的基础,小学生生性活泼,注意力不容易集中,对阅读方法的掌握不足,导致小学语文阅读教学效果难以达到预期。为了有效保障教学效果,教师往往需要在课堂教学中利用提问对学生进行合理引导,尤其要注重合理应用提问技巧,引导学生积极阅读并在阅读中有所收获。

浅谈图形与几何操作教学前的准备

小学数学图形与几何领域中有大量便于学生动手操作的内容,旨在让学生通过"数学化"的操作,经历数学的"再创造"与"再发现"过程,亲身体验数学、理解数学。因此,操作教学成功与否,课前的精心准备至关重要。

浅谈英语故事教学的实践与思考--以“Checkout time”板块教学为例

英语故事教学作为现代新颖的教学方式,能实现学生学习方式的创新,成为提高英语教学效率的重要途径之一,可为英语教师提供教学的新方法、新思路。在小学英语教学中,教师需要改变传统以灌输为主的教学方式,重视对学生英语核心素养、英语知识应用能力、口语表达能力等多方面的培养,通过英语故事教学,促进学生的全面发展。