从教育技术学看教育技术人文环境建设

教育技术学是一门新兴、边缘学科,,我国的教育技术(电化教育)在十一届三中全会以后才重新起步,现已获得了迅速发展。国家对其也做出了巨大的投资,用于软、硬件的建设,但因对教育技术概念的认识不同,导致了教育技术的普及率高而应用率低的怪状。究其原因,不难发现其根源在于教育技术人文环境的建设不到位,对于教育技术的认识把握不够准确;针对这种情况,就需要教育技术学专业人才给予指导,加入到教育技术人文环境建设中,并让其充分发挥优势。

中小学体育教育功能探讨

体育活动中形成的共同合作、竞争、遵守规则的意识和行为,对于向学生进行思想品德教育,激发其竞争意识,培养其勇于进取的创新精神,开发其智力和社会适应能力具有不可替代的作用。中小学体育教学应适应时代的要求,把终身体育作为教学的一项中心任务,同时进一步加强体育与文化教育的结合。

浅析李白明月诗的情感类型

李白笔下的明月有各种各样的名称,他望月、咏月、醉月,寄情明月,明月可以表达他成功的喜悦,也可以寄寓他失意的慨叹,明月是友情的象征,明月是他心灵自由的故乡,明月更是他审美的对象。

利用数形结合解决数学问题初探

数形结合是根据数学问题的条件与结论间的内在联系,既分析其代数含义,又揭示其几何意义,使数量关系和空间形式巧妙结合并找解题途径,使问题得到解决,它包含"以形助数"和"以数辅形"两个侧面。从而把抽象的数学语言与直观的图形结合起来,使抽象思与形象思维结合,使复杂问题简单化,抽象问题具体化。

《古诗十九首》中AA式词语的归属问题

《古诗十九首》中AA式词语因其形态相同,对其归属问题很容易被忽略,所以称呼比较混乱。笔者通过对"叠字"、"叠音词"、"叠词"等概念及内涵的分析,把叠字归属于单纯词的范畴,把叠词归属于合成词中重叠式的范畴。《古诗十九首》中二十一个AA式词语归属于叠字的有7个,归属于叠词(合成词重叠式)的有14个。

行为导向模式在计算机实践教学中的应用

本文根据当前计算机专业实践教学中存在的问题,结合高职计算机专业学生特点及职业教育中对计算机专业学生的培养目标,改变传统的"以教师为中心"模式,代之以"学生为中心"的模式,引入德国职业教育的成功模式——行为导向模式,在其指导下使学生真正成为学习的主人。通过一门专业课中一个教学单元的实践教学过程展示行为导向模式的魅力。

利用数列递推式建立数学模型对数学教学的启发

数学建模是解决数学问题的方法之一,而构造数列递推式建立数学模型是数学建模的一种。运用递推式解决数学问题,对开发学生数学思维、培养其数学应用能力有积极作用。利用递推式建模,将对我们的数学教学有极大启发帮助。

人为失误在工作中的综合认知及应对措施(一)

由于人的多方面原因而导致产生错误,给工作或生活带来困扰。本文首先试析人犯错的原因,其次分析了如何正确对待错误,讨论了与人相关的致错误的原因、错误的基本概念,揭示了人的失误发生的内在规律。人误的一个重要特征是人与人、人与环境、人与设备之间相互作用的动态性和复杂性,人误一般不是在时间的某一特定点就完成了它的酝酿、形成及发生,而是迭代的、交互的过程失效。因此对人犯错误要进行多维度、多方面、多层次的综合认知。