PBL教学法在急危重症护理学课程中的应用研究

目的:比较急危重症护理学课中运用PBL教学法与传统教学法对学生闭卷理论考试成绩的影响。方法:抽取安康职业技术学院2017级高等职业护理专业学生两个班161名学生,随机分成试验组1班81人、对照组2班80人,干预后闭卷理论考试并对比分析。结果:成绩总分和问答题、论述题成绩试验组比对照组高(p<0.05)。结论:PBL教学法与传统教学法更能促进理论考试成绩的提高,尤其体现在综合分析性问题的解答。

社会公众实施心肺复苏的意愿及影响因素分析

目的了解我国社会公众心肺复苏(CPR)掌握现状与施救意愿,分析其影响因素。方法应用问卷星对社会公众进行调研,共1609人完成一般资料、心脏病发作症状认知、CPR知识掌握情况、为他人实施CPR的意愿、CPR培训经历等信息的填写。结果本次调研的社会公众中,58.88%学习过CPR,紧急情况下68.51%愿意为他人实施CPR。logistic回归分析结果显示,从事的工作性质、接受CPR培训频率、对心脏病发作症状的认知和CPR相关知识掌握程度是社会公众实施CPR意愿的影响因素(P<0.05)。结论公众为他人实施CPR的意愿较高,但目前CPR知识相对缺乏,应多途径、多方式为社会公众开展心脏病发作症状及CPR操作技能的培训,提高社会公众自救互救能力。