二十四节气传统文化融入小学语文课程的探索

随着中华优秀传统文化教育的不断深化,二十四节气文化在小学语文课程教学中的应用也越来越多。在充分挖掘二十四节气内涵的基础上,结合教学实践,探讨节气文化在当前小学语文教学中的应用现状,并提出一系列教学策略,有助于引导学生感知二十四节气传统文化的魅力,激发学生的学习兴趣,全面提升核心素养。这对于在小学阶段各个学科中融入中华优秀传统文化的教学实践具有重要的参考意义。

小学数学课堂提问现状调查研究——基于教师与学生双视角的分析与思考

一问题提出爱因斯坦曾经说过:“解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”这说明了问题意识在培养学生创新能力中的重要性。《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确地将发现问题能力、提出问题能力视为与分析问题能力、解决问题能力并列的基本能力;《普通高中数学课程标准(2017年版)》也明确提出,在教学中教师应结合相应的教学内容,落实“四基”,培养“四能”,促进学生数学学科核心素养的形成与发展。

教师指令语在小学英语教学中的运用

教师指令语是教师课堂话语的重要组成部分,是教师在教学过程中让学生如何做以及怎样做的指导语言。目前在小学英语教学中还存在教师指令语运用不当等问题。本课题以小学英语课堂为切入点,通过理论指导与实践观察,分析研究教师指令语在小学英语教学运用中存在指令语模糊不清,枯燥乏味等问题,为如何运用提供一些可行性的建议,使教师提高英语教学的有效性。

教师指令语在小学英语教学中的运用

教师指令语是教师课堂话语的重要组成部分,是教师在教学过程中让学生如何做以及怎样做的指导语言。目前在小学英语教学中还存在教师指令语运用不当等问题。本课题以小学英语课堂为切入点,通过理论指导与实践观察,分析研究教师指令语在小学英语教学运用中存在指令语模糊不清,枯燥乏味等问题,为如何运用提供一些可行性的建议,使教师提高英语教学的有效性。

美丽陕西我爱你 安康高新在腾飞——走!好队员寻“新”去!

活动背景：习近平总书记在十九大报告中说：中国特色社会主义进入了新时代,我们中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。对于少先队员们来说,新时代到底＂新＂在哪呢？少先队员应该怎么做呢？

微课在教研协作区课堂教学改革中的应用

通过我们在“一师一优课,一课一名师”活动及教学活动中的微课开发和应用,我们觉得微课的开发和应用能给课堂教学改革 带来巨大的促进作用。一是微课的开放和应用能促进学生有效自主学习。二是微课的开发和应用能促进教师提高专业水平发展。三是微课 的开发和应用能促进教育自身的发展。

给爸爸的一封信

亲爱的爸爸:我已经5天没有见到你了,你还好吗?记得上一次和你在一起还是大年三十。那一晚,你接了个电话就匆匆出门了,一走就是5天。我一直想不通是什么样的电话能让你抛下亲人一走了之,后来看了新闻才知道,有一个叫作"新型冠状病毒"的坏家伙出现了。爸爸,我们都很担心你,前两天和你视频通话的时候,看到你布满血丝的眼睛和疲惫的神情时,我很难受。爸爸,你辛苦了!当我正准备和你聊天时,你却着急地挂断了电话。