高职护理专业非涉外方向英语课程设置改革初探——以安徽三联学院为例

随着市场对人才专业化程度和应用能力的要求越来越高,传统的高职护理课程设置已越来越不能适应现代教育的新形势。安徽三联学院高职护理专业在参照同类医学院校护理专业课程设置的基础上,依据《高职高专教育英语课程教学基本要求》,围绕护理专业人才培养方案中的知识目标,不断调整和完善护理专业课程设置计划,制定了多元化、专业化的英语课程设置方案。

PBL教学模式在高专护理专业“病原生物与免疫学”教学中的应用

目的探讨PBL教学法在高专护理专业"病原生物与免疫学"课程教学中的应用效果。方法将我系12级护理专业专科学生随机分为对照组和实验组,对照组采用传统的教学方法,实验组在传统教学方法的基础上运用PBL教学法。通过考试成绩和问卷调查分析教学效果。结果实验组学生的学习兴趣、自主学习能力、分析案例能力、临床思维能力、合作能力等主观评价较好,理论课考试成绩也整体优于对照组(P<0.01)。结论适当引入PBL教学法在护理专业专科学生基础医学类课程的教学中能取得较好的效果,值得推广。

高职高专护理专业病原生物与免疫学课程教学内容优化的探讨

基于目前护理专业病原生物与免疫学课程内容繁杂,课时相对较少,课程体系僵化等问题,依据临床护理专业人才的培养目标,进行课程改革,笔者提出了优化整合教学内容的目的、原则和具体思路,将原有的知识点进行精简,并设计相应的综合性实验,对于教学效果的提高,突出护理的专业特点,培养合格的护理人才提供了可靠的保障。

二氢卟吩类衍生物的合成及其在光动力学疗法中的应用

在光动力学疗法(PDT)中,二氢卟吩类衍生物作为光敏剂在抗肿瘤、抗病原微生物以及抗类风湿性关节炎等方面均具有良好的生物活性,现已成为光敏剂开发研究的一个重要领域。现就近年来二氢卟吩类衍生物的合成及其在PDT中的应用进展作一综述。

基因工程药物治疗白血病的研究进展

目前采用基因工程药物治疗白血病逐渐成为热点。研究表明白血病在获得缓解后用基因工程药物治疗即可提高疗效,又可减轻化疗药物的毒副反应,并可望达到治愈白血病的目的。本文从基因工程抗体、重组人细胞因子和基因工程疫苗三大类基因工程药物对治疗白血病的研究进展做一综述。

尖吻蝮蛇毒研究进展

蛇毒是从毒蛇头部毒腺分泌的有毒液体，是一种重要的天然动物毒素，其主要成分是蛋白质，具有广泛的生物学活性，现已被应用于溶栓、抗癌、止血、止痛等方面。传统上蛇毒分为神经毒、血循毒与混合毒。尖吻蝮是我国十大剧毒蛇之一，其毒液主要作用于血液系统，引起出血、肿胀与局部组织坏死。已经发现尖吻蝮蛇毒多属丝氨酸蛋白酶、金属蛋白酶和磷脂酶屯家族，部分蛋白质可能属于去整合素家族[1]。现就尖吻蝮蛇毒生理活性及药理应用等方面的研究进展综述如下。

间充质干细胞的研究进展

间充质干细胞(Mesenchymal stem cells,MSCs)具有低免疫原性、免疫调节作用及多向分化潜能,并且来源充足、可避免伦理学争议的优点,使其有望成为种子细胞,应用于临床干细胞移植治疗.目前通过体内外诱导等方法已能实现MSCs的扩增和定向分化,本文对MSCs的研究进展作一综述,希望对今后MSCs的相关研究与临床应用提供参考.

阳离子置换在白光LED灯用荧光粉中运用的研究进展

根据目前LED实现白光的两种主流方式:近紫光LED芯片+红/绿/蓝三基色荧光粉和蓝光LED芯片+黄色荧光粉(或+绿色/红色荧光粉),本文重点从黄色荧光粉、绿色荧光粉、红色荧光粉及蓝色荧光粉四个方面综述了利用阳离子置换实现对白光LED灯用荧光粉发光性能改善的研究进展,并对利用该方法对荧光粉的发光性能改善的研究趋势进行了展望。

高职护生学习倦怠与情绪智力的关系研究

目的:了解高职护生学习倦怠与情绪智力的关系,为有针对性地干预护生的学习倦怠提供依据.方法:采用大学生学习倦怠量表和情绪智力量表对417名高职护生进行问卷调查.结果:①高职护生的学习倦怠与情绪智力呈显著负相关.②情绪智力对学习倦怠有显著的负向预测作用(γ=-0.39,t=-5.36,p<0.001).具体而言,情绪知觉、自我情绪管理、情绪运用和他人情绪管理都能有效预测情绪低落(p<0.01),自我情绪管理和情绪知觉能有效预测行为不当(t<0.01)和成就感低(t<0.01).结论:情绪智力是影响学业倦怠的重要因素,可以通过情绪智力有效缓解学习倦怠.

透明质酸钠滴眼液致胃胀1例

1 病例介绍 患者,女,26岁.因“经常性眼干、眼痒,易疲劳”,于2014年1月4日就诊,既往健康状况良好,给予透明质酸钠滴眼液（参天制药株式会社生产,批号：1 HT3895）,每次1滴,qid.患者首次滴完5min内即感上腹部隐痛,饱胀,反酸,嗳气.体检：体温36.8℃,血压115/80 mmHg（1 mmHg=0.133 kPa）,神志清,精神好,诊断为胃胀气,30 min后上述症状可自行缓解.继用,上述症状仍可出现;后停用,反应消失.

高职护理专业学生学习倦怠的现状及与自我接纳的关系

了解高职护理专业学生学习倦怠的现状以及与自我接纳的关系,可为有针对性地干预其学习倦怠提供依据。本研究采用大学生学习倦怠量表和自我接纳问卷对417名高职护理专业学生进行问卷调查。结果发现:①学生的学习倦怠处于中等水平;②学生学习倦怠受到生源地、是否独生子女的影响;③自我接纳与学习倦怠呈显著负相关,且能有效预测学习倦怠。