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《长城砖》教学过程
1
作者
朱必文
《小学教学研究》
北大核心
2006年第2期8-8,共1页
关键词
教学过程
《长城砖》
合作探究学习
阅读基础
四年级
学生
教师
点拨
下载PDF
职称材料
异曲同工 别样精彩——“找规律(周期问题)”教学导入有感
2
作者
黄普庆
《小学教学参考(数学版)》
2017年第7期21-22,共2页
学生是学习的主体,只有基于学生发展,从学生的视角进行教学,才能充分挖掘学生的认知潜能,促进学生的全面发展。通过两次教学"找规律(周期问题)"时的不同导入方式,说明作为课堂教学组织者和实施者的教师,不仅要为学生整合丰富的学习...
学生是学习的主体,只有基于学生发展,从学生的视角进行教学,才能充分挖掘学生的认知潜能,促进学生的全面发展。通过两次教学"找规律(周期问题)"时的不同导入方式,说明作为课堂教学组织者和实施者的教师,不仅要为学生整合丰富的学习资源,而且要为学生创造更多的自主探究的机会,使学生乐意投入数学活动中。
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关键词
找规律
兴趣
经验
价值
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职称材料
立足课堂 有效发挥电教媒体优势 优化教学
3
作者
徐淑梅
《学苑教育》
2018年第14期12-12,共1页
《数学课程标准》指出:"现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、教学方法、学生学习的方法等方面产生深刻的影响,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,应把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具。"数学...
《数学课程标准》指出:"现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、教学方法、学生学习的方法等方面产生深刻的影响,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,应把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具。"数学教师应该有效地运用学习理念和教学理论,从自己学科的角度来研究如何使用现代信息技术,改进教学方法,把多媒体技术融入到小学数学教学中,优化数学课堂教学,提高教学质量。
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关键词
信息技术
课堂教学
优化
效率
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职称材料
积极营造生本课堂,有效促进概念建构
4
作者
黄普庆
《科教导刊(电子版)》
2017年第15期86-86,共1页
小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识, 而概念是数学基础知识中最基础的知识,它是小学生掌握数学基本知识和基本技能的基石.数学概念一般比较抽象, 小学生难以正确深刻地理解.要掌握正确、 清晰、 完整的数学概...
小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识, 而概念是数学基础知识中最基础的知识,它是小学生掌握数学基本知识和基本技能的基石.数学概念一般比较抽象, 小学生难以正确深刻地理解.要掌握正确、 清晰、 完整的数学概念, 我们必须营造生本课堂, 才能最终有效促进概念的建构.
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关键词
概念
感悟
理解
体验
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职称材料
学好小学数学的五个技巧
5
作者
潘孟胜
《试题与研究(教学论坛)》
2018年第30期48-48,共1页
只有养成良好的习惯,才能终身受益。小学阶 段是儿童接受学习的初始阶段,是良好学习习惯形 成的关键时期,是培养良好的学习习惯和学习能力 的主要时期,也是发展个性的重要时期。所以掌握 良好的学习方法是获得成功的关键。
关键词
学好数学
技巧
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职称材料
题名
《长城砖》教学过程
1
作者
朱必文
机构
安徽东至县东流镇中心学校
出处
《小学教学研究》
北大核心
2006年第2期8-8,共1页
关键词
教学过程
《长城砖》
合作探究学习
阅读基础
四年级
学生
教师
点拨
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
异曲同工 别样精彩——“找规律(周期问题)”教学导入有感
2
作者
黄普庆
机构
安徽东至县东流镇中心学校
出处
《小学教学参考(数学版)》
2017年第7期21-22,共2页
文摘
学生是学习的主体,只有基于学生发展,从学生的视角进行教学,才能充分挖掘学生的认知潜能,促进学生的全面发展。通过两次教学"找规律(周期问题)"时的不同导入方式,说明作为课堂教学组织者和实施者的教师,不仅要为学生整合丰富的学习资源,而且要为学生创造更多的自主探究的机会,使学生乐意投入数学活动中。
关键词
找规律
兴趣
经验
价值
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
立足课堂 有效发挥电教媒体优势 优化教学
3
作者
徐淑梅
机构
安徽
省
东至县
东流镇
中心
学校
出处
《学苑教育》
2018年第14期12-12,共1页
文摘
《数学课程标准》指出:"现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、教学方法、学生学习的方法等方面产生深刻的影响,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,应把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具。"数学教师应该有效地运用学习理念和教学理论,从自己学科的角度来研究如何使用现代信息技术,改进教学方法,把多媒体技术融入到小学数学教学中,优化数学课堂教学,提高教学质量。
关键词
信息技术
课堂教学
优化
效率
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
积极营造生本课堂,有效促进概念建构
4
作者
黄普庆
机构
安徽
省
东至县
东流镇
中心
学校
出处
《科教导刊(电子版)》
2017年第15期86-86,共1页
文摘
小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识, 而概念是数学基础知识中最基础的知识,它是小学生掌握数学基本知识和基本技能的基石.数学概念一般比较抽象, 小学生难以正确深刻地理解.要掌握正确、 清晰、 完整的数学概念, 我们必须营造生本课堂, 才能最终有效促进概念的建构.
关键词
概念
感悟
理解
体验
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学好小学数学的五个技巧
5
作者
潘孟胜
机构
安徽
省
东至县
东流镇
中心
学校
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2018年第30期48-48,共1页
文摘
只有养成良好的习惯,才能终身受益。小学阶 段是儿童接受学习的初始阶段,是良好学习习惯形 成的关键时期,是培养良好的学习习惯和学习能力 的主要时期,也是发展个性的重要时期。所以掌握 良好的学习方法是获得成功的关键。
关键词
学好数学
技巧
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《长城砖》教学过程
朱必文
《小学教学研究》
北大核心
2006
0
下载PDF
职称材料
2
异曲同工 别样精彩——“找规律(周期问题)”教学导入有感
黄普庆
《小学教学参考(数学版)》
2017
0
下载PDF
职称材料
3
立足课堂 有效发挥电教媒体优势 优化教学
徐淑梅
《学苑教育》
2018
0
下载PDF
职称材料
4
积极营造生本课堂,有效促进概念建构
黄普庆
《科教导刊(电子版)》
2017
0
下载PDF
职称材料
5
学好小学数学的五个技巧
潘孟胜
《试题与研究(教学论坛)》
2018
0
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职称材料
已选择
0
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