理脉络·明因果·知人物

《草船借箭》是九年义务教育五年制第十册的一篇课文,本课读写训练的重点项目是理清事物发展顺序,分清事情的前因后果,并在此基础上,抓住人物性格特征。教师在教学中,应紧扣教学目标,坚持以读为本,训练为主,做到理脉络、明因果、知人物。具体教学可分为以下四步:一、初读,理清脉络,整体感知课文内容在指导学生阅读课文之前,应适当介绍时代背景和课文中主要人物。

培养情感 提高思品课德育实效

情感是学好思品课的内动力。要激发学生的情感,优化教学,促进学生行为的定向选择和良好品德的内化,关键在情感的培养。

思品教学要紧扣道德情感

道德情感是联络知行的中介和桥梁。思品课教学应紧扣道德情感,以“情”为线索,使学生“情”动,使“行动”水到渠成。一、创设情境,以情引趣思品课教学中,要善于挖掘教材,借助幻灯、图片、音乐、录像、实物等,创设丰富的情境,激发学生的情感,以“情”引趣,从“趣”中内化。如教学六年制第一册《我爱五星红旗》时,

在情趣中提高学生的口语表达能力

九年义务教育小语第二册教科书中《爱吃的水果》是一次口语交际训练,要求学生结合看图说说自己最爱吃什么水果,把它的样子、颜色、味道讲给大家听听,同时围绕“水果”这一话题发表意见,评出一两种最受大家欢迎的水果。教学时,教师必须抓住教材和课型特点,从培养学生兴趣入手,努力创设富有情趣的交际情境,激发学生的表达欲望,使学生乐于交际,善于交际,提高课堂训练效益。