基于“社-校-家-生”四维的大学生学业预警影响因素相关性分析——以安徽中医药大学中西医临床医学专业为例

通过回归分析探讨“社-校-家-生”四维影响因素对学业预警机制的相关性,对安徽中医药大学中西医临床医学专业的421名学生展开调研,采用主成分分析法,建立多因素回归分析模型。建立模型后,发现其中影响最大的五方面因素分别是家庭、课外活动、学习基础、人际关系、就业情况。其中,重要性分析中,父母最高文化水平、生活费/月、挂科数目、户籍所在地、担任班委、辅导员联系家长情况排序前六。通过对四维因素进行逐步回归分析与交互分析,发现对学业预警影响最为显著的为家庭因素和学校因素,且两者不存在交互关系。基于回归分析结果显示对学业成绩影响的主要因素为家庭因素、学校因素,其中家庭维度方面主要是生活费/月、户籍所在地起主要作用,与学业成绩呈负相关,学校维度层面主要是辅导员与家长的联系情况以及相关制度的制定与开展影响较大,与学业成绩呈正相关。

新医科背景下高等中医药院校针灸学教学改革创新与实践——以安徽中医药大学为例

新医科的建设与实施对复合型中医人才培养提出了更高的要求,新医科背景下的针灸学教学要更加注重针灸的传承与创新发展,为优化课程教学,详细分析了当前针灸学教学中面临的问题,积极探索教学改革创新与实践路径,整合优化教学内容,建立针灸学理论与实践教学的“点线面”融合新体系,充分利用信息化教学的优势,打造混合式闭环教学模式,同时注重专业教育与课程思政的融合,以期培养具备“岗位胜任力”、适合新医科发展的复合型中医人才,为健康中国建设增添力量。

新医科背景下基于主观能动性培养的教学改革与实践——以安徽中医药大学《中医骨伤科学》为例

新医科建设是国家对医学教育的新要求,也是提高高等教育质量的重要措施。新医科对中医专业、针灸推拿学等国家级一流专业《中医骨伤科学》教学提出更高的要求,要求牢固树立守正创新的教学理念,抓紧构建交叉学科的“新结构”,积极探索新医科建设的“新模式”。因此,本研究通过综合策略更新教学法,革新评估体系,培养创新中医人才,助力中医药复兴。

2022年安徽中医药大学第一附属医院静脉用药配置中心不合理医嘱分析

目的分析安徽中医药大学第一附属医院2022年度静脉用药配置中心(PIVAS)医嘱用药不合理的原因及干预现状,为药师合理审方提供参考,促进临床合理用药。方法收集医院PIVAS2022年住院患者医嘱用药不合理的干预记录,对不合理医嘱的审核与干预、病区分布、医嘱类型等情况进行分析,总结不合理医嘱发生原因,提出可行性对策。结果汇总发现不合理用药医嘱172份,不合格率为0.024%。不合理医嘱成功干预168组,干预成功率为97.67%。不合理医嘱数排名靠前的病区分别是脑病一区、脑病二区、心血管内科二病区、风湿内科二病区等病区,共占比79.65%,为不合理用药的主要病区。不合理医嘱占比较高的类型为溶媒用量不适宜和溶媒选择不适宜,占不合理医嘱总数的73.26%,为主要类型。结论PIVAS药师应增强合理用药意识,及时发现并纠正不合理医嘱,协助临床医师合理的药物治疗。

中医药院校第二课堂成绩单制度实施路径探究——以安徽中医药大学为例

第二课堂为第一课堂的有效延伸与补充,是高校育人体系中不可或缺的有机组成部分。自2018年起,安徽中医药大学全面推行“第二课堂成绩单”制度,现已在全体全日制本科生中推广实施。对制度实施中的数据进行分析,发现问题、解决问题,并制定《安徽中医药大学深化“第二课堂成绩单”制度实施办法》,以期强化第二课堂成绩单思想政治、劳动实践、志愿服务、体育美育等功能,彰显其在德智体美劳“五育并举”的人才培养体系中的作用。

“三全育人”视角下中医院校学风建设路径探究——以安徽中医药大学药学院为例

学风建设是各高校常抓不懈的任务,本文结合中医药院校学风现状,以安徽中医药大学药学院学风建设调查结果为研究对象,针对当前学风建设存在问题及影响因素,从三全育人角度提出发挥多方合力,聚焦全员参与;加强思想教育,保障全过程贯穿;深化长效管理,促进全方位推进等一系列举措,促进“三全育人”与学风建设相互融合,助力中医药院校发展。

大学生体质健康测试之思考——以安徽中医药大学为例

本文以安徽中医药大学为例,在2016年10月-12月,随机选取11952名学生作为体质测试对象,测试体质情况,根据体质测试结果分析大学生体质及身体素质状况,为学校体育教学的科学开展提供参考。

翻转课堂引入高校篮球教学策略研究——以安徽中医药大学为例

借助网络化教学平台,以运用翻转课堂进行高校篮球教学和传播校园篮球文化为研究对象,采用文献资料法和专家访谈法,结合安徽中医药大学篮球教学实际,探讨引入翻转课堂的主要教学作用,并提出实施翻转课堂的教学策略。研究认为:引入翻转课堂进行篮球教学,不仅体现了学生的主体地位,也实现了教师的主导作用,整个教学过程更加个性化和人本化,有助于提高教学实效。建设网络教学平台、评价创新、师资培训、安全防范以及避免运用过程中的放任自流,是翻转课堂引入的根本策略。

朋辈心理互助对大学生心理健康及社会支持的影响——以安徽中医药大学为例

目的:探讨朋辈心理互助活动对大学生心理健康及社会支持的影响。方法:以整群随机抽样的方式,抽取安徽中医药大学6个班级(298人)作为实验组,实施朋辈心理互助模式;6个班级(357人)作为对照组,仅开展常规心理活动。结果:实验组男生在SCL-90总分,强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执因子分上显著低于对照组男生(P<0.01~P<0.05);实验组男生在社会支持总分、客观支持、主观支持得分显著高于对照组男生(P<0.05)。女生在心理健康和社会支持上实验组与对照组无显著差异(P>0.05)。结论:朋辈心理互助能够提升大学生的心理健康和社会支持,男生的效果显著,其具体方案还需进一步的补充和完善。

中医基础类实验实训教学改革的探索与实践——以安徽中医药大学为例

中医基础类课程虽以理论教学为主,但实践教学对学生理解中医基本理论和掌握中医基本技能至关重要。因此,如何结合专业特点和医学教育发展的要求,推动中医基础类课程实践教学改革,提高实验实训教学质量,是中医临床类专业人才培养的重要任务。本文结合安徽中医药大学近年来开展中医基础类实验实训教学改革的探索与实践,从整合课程内容,修订教学计划,加强自编教材建设,整合实验实训资源,增加综合性实验项目,优化资源管理,加大实验室的利用率和开放率,改革实验实训教学方法与手段等方面,分析探讨实施中医基础类实验实训教学改革的路径,以期为提升中医实验实训课程的建设水平和人才培养质量发挥积极的作用。

彰显流派特点 传承中医学术——访新安医派传人安徽中医药大学校长王键教授

王键，教授，博士研究生导师，新安王氏医学第六代传人。首届中国百名杰出青年中医专家银奖获得者、全国优秀教师。现任安徽中医药大学校长，省部共建新安医学教育部重点实验室主任、新安医学研究中心主任，国家中医药重点学科、国家级教学团队、国家级精品课程带头人，国家中医药重点学科建设与指导委员会委员，中华中医药学会中医基础理论委员会副主任委员、国家教育部教学指导委员会委员，国家自然科学基金终审专家，全国高等医学院校繁荣哲学社会科学协作会会长，中华中医药学会中医药文化研究会副主任委员。

安徽中医药大学药事管理学学科建设问题与对策

药事管理学是我国高等院校药学专业必修课程。通过对校药事管理学学科发展现状分析,借鉴国内外相关实践,结合当前实况,提出药事管理学学科发展的建设思路,为学校药事管理学学科建设提供参考。

中医药院校工科类创新人才培养体系的研究与实践——以安徽中医药大学为例

以安徽中医药大学医药信息工程学院为例,给出了一种中医药院校工科类创新人才培养体系构建的可行性方法:通过对优化调整学科专业结构、深化专业内涵建设等四个方面进行深入系统的研究,旨在探索出同类院校工科类创新人才的培养的新思路.

基于AHP的中医药院校思想政治教育新媒体平台质量提升研究——以安徽中医药大学“多彩人文”微信公众号为例

新媒体时代的到来为中医药院校思想政治教育工作带来了历史性的变革,新媒体的互动性、碎片化和时效性对思想政治教育既是机遇也是挑战。加强思想政治教育新媒体平台建设是新形势下思想政治教育内涵式发展的必然路径。运用层次分析法建立了3个一级指标、10个二级指标的"多彩人文"微信公众号成熟度评价模型,并使用模糊判断矩阵进行实证分析并提出了新时期加强中医药院校思想政治教育新媒体平台建设的建议。

安徽中医药大学第二附属医院针灸临床适宜病症调查研究

针灸学是祖国传统医学的重要组成部分,是中医学率先走向国际的代表。针灸疗法具有疗效确切、操作方便、适应症广、安全无副作用等优点。然而,哪些是针灸诊疗的优势病种？这是广大患者、针灸工作者以及医疗学术组织和各级卫生行政管理部门共同关心的问题。在1979年12月,

基于AHP的辅导员成熟度评价及工作提升——以安徽中医药大学为例

建设专业化、职业化的辅导员队伍是贯彻落实高校立德树人根本目标的关键。辅导员工作具有较强的随机性、复杂性、不可预测性,且涉及大学生成长成才的全过程。构建科学的辅导员工作评价体系是新时期辅导员工作质量提升的内在要求。运用层次分析法建立4个一级指标、25个二级指标的辅导员成熟度评价模型,再使用模糊判断矩阵进行实证分析,并通过成熟度评价,可以进一步了解辅导员工作的不足与短板,并提出针对性建议,即:顶层设计,明确定位,激发动力;不忘初心,牢把思想关;注重内涵建设,打造活力队伍;树立互联网思维等措施,以提升高校辅导员工作水平。

安徽中医药大学学生评教指标体系构建与实践

学生评教是高校教学质量监控体系的组成部分,学生评教指标体系构建是评教结果真实可靠的前提。我校采用专家咨询法优选学生评教指标体系,并采用因子分析法验证指标之间的关系,确定各指标间的权重,最后尝试运用主成分法进行学生评分的排名,取得较好的效果。

情景教学法在《大学生就业与创业指导》课程中的应用效果分析——以安徽中医药大学为例

本文以安徽中医药大学的《大学生就业与创业指导》课程为例,以安徽中医药大学中西医结合临床学院的学生为研究对象,采用问卷调查和考核的方式,分析情景教学法在《大学生就业与创业指导》课程中的应用效果。研究结果表明:情景教学法能有效提升学生的学习成效。

第三空间视域下中医类高校图书馆空间再造及特色服务——以安徽中医药大学图书馆为例

“互联网+”时代,图书馆第三空间服务越来越重要。本文以安徽中医药大学图书馆为例,介绍了中医类高校图书馆开辟第三空间服务的相关构想及其具体措施,分析了中医特色第三空间服务在高校教育教学、创新、创业中的作用,以及促进社会和谐,弘扬中医文化的现实意义和价值。

高校科技创新助力地方中医药事业产业高质量发展对策研究--以安徽中医药大学为例

为加快推进学校地方高水平大学建设,更好地发挥高校特色优势,支撑引领安徽中医药事业全面协调可持续发展,通过走访、座谈等方式展开专题调研,全面总结了学校科技创新在推进安徽中医药事业发展中所取得的成绩,深刻分析了当前中医药发展面临的形势和制约中医药发展存在的主要问题,明确提出了学校科技创新支撑引领安徽中医药事业产业高质量发展的对策建议。