思维导图与概念图在方剂学教学中的运用

思维导图以主题为中心,向周围发散,以"图"的形式将思维过程有序地表达出来;概念图以线条连接,呈现概念、命题之间的逻辑关系,全面展示学科的知识体系结构。谢鸣教授在方剂学课堂教学中灵活运用思维导图与概念图,充分发挥其可视、图式、发散、整合及一体化的特点,通过精心的PPT页面设计展示和生动的课堂解说,直观、形象地展示了辨证论治的思维过程,重构了清晰的方剂学知识网络,不仅获得了良好的教学效果,而且大大促进了学生思维的发展和中医专业涵养的形成。

建立网络教学互动平台 加强方剂学教学效果

教学互动,是指在教学过程中,教师的教和学生的学相互影响、相互作用、相互制约、相互促进,共同实现教学目标的教学运行形式。加强教学互动,是提高教学效果的关键因素。利用微信公众号、QQ家校群等建立网络教学互动平台,以加强方剂学课堂教学效果是一种可行的教学改革模式。

方剂的实验研究

方剂的实验研究目前研究方法较多,范围较广,主要集中在方剂提取方法研究、方剂药理研究、方剂毒理研究以及方剂的化学成分研究等方面。方剂的提取方法研究观察了影响方剂效果的外在因素、方剂发挥最佳作用的提取方法;方剂药理研究从现代医学角度明确方剂的作用机制;方剂毒理研究拓展了对方剂的认识;方剂的化学成分研究对方剂发挥作用物质基础进行了深入的探讨。方剂的实验研究结合了现代研究的手段与方法,对方剂的作用机制进一步探索,拓展了对方剂的认识,推动了方剂学的发展,同时也促进了中西医结合的发展。

新安医家从胆论治不寐病案3则赏析

不寐，是指脏腑机能紊乱，气血亏虚，阴阳失调，导致不能获得正常睡眠。病因病机总属于阴阳不交，气血失和，脏腑功能紊乱；病位多责之于心，与肝、胆、脾、肾密切相关。而关于胆病不寐，临床可分为胆虚、胆冷、痰在胆经、胆火四证型。盖胆主决断，不仅与肝主谋虑相互关联，也与心主神志密切相关，同时还反映了人体脏腑功能状态和气血运行的盛衰，此乃从胆论治不寐的机理。而新安名医医案是新安医家学术思想和临床经验的集中体现，章太炎曾指出：“中医之成绩，病案最著。欲求前人之经验心得，医案最有线索可寻，循此钻研，事半功倍。”