老年人高血压社区健康教育方法探讨

目的探讨在社区护理学实践环节中的教学方法,以便更好地培养护生的综合能力。方法学生分组对社区老年人做基线调查,进行综述撰写,对社区老年人高血压知识开展一系列健康教育,结合情景再现表演等方法。结果干预后居民高血压相关知识知晓率与干预前相比差异有统计学意义,包括成年人高血压诊断标准知晓率干预前为46.20%,干预后为84.50%,高血压分级标准知晓率干预前为2.92%,干预后为26.31%,高血压需要规律监测知晓率干预前为55.55%,干预后为78.07%,高盐饮食是高危因素知晓率干预前为40.35%,干预后为75.14%,健康人群每天食盐摄入量知晓率干预前为29.82%,干预后为76.23%。学生通过实践活动对社区护理的认识、主动学习意识、科研能力、语言表达能力、沟通能力、团队合作的意识总体帮助很大。结论老年人高血压相关知识掌握率大大得到了提高,学生普遍反映社区实践提高了综合能力。

影视文艺作品在精神科护理教学中的应用

目的:在精神科护理学的教学过程中引入影视文艺作品,可以提高学生的学习兴趣,激发学生学习的潜质,提升学生的综合能力和提高教师的教学水平。方法:通过在教学恰当的时机引入影视文艺作品欣赏帮助理解精神疾病症状,帮助掌握精神疾病专科护理技能,培养护生共情等综合能力。结论:在精神科护理学教学中引入影视文艺作品,这种教学方法值得研究和推广。