期刊文献+
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
产业转移视角下高等职业教育服务产业发展的对策与路径——以皖江城市带承接产业转移示范区建设为例 被引量:6
1
作者 储著源 《四川理工学院学报(社会科学版)》 2012年第3期83-87,共5页
高等职业教育给予现代产业发展重要的人才支撑和智力支持,并能积极带动产业繁荣。结合皖江城市带承接产业转移示范区建设实际,高等职业教育服务产业发展,一方面要主动适应产业转移,提供承接产业转移急需人才;另一方面要战略性地为产业... 高等职业教育给予现代产业发展重要的人才支撑和智力支持,并能积极带动产业繁荣。结合皖江城市带承接产业转移示范区建设实际,高等职业教育服务产业发展,一方面要主动适应产业转移,提供承接产业转移急需人才;另一方面要战略性地为产业进一步发展而储备人才和为迎接示范区产业集群、产业集聚做好职业教育规划,推动高等职业教育科学发展。高等职业教育必须准确把握在产业转移过程中国内国际、东中西部不同的市场需求变化趋势,坚持实事求是,服务国家经济社会发展,积极推动高等职业学院和社会发展相互兼容。 展开更多
关键词 产业转移 产业集群 高等职业教育 人才培养模式
下载PDF
产业转移视野下职业教育社会化研究——基于皖江城市带承接产业转移示范区实例
2
作者 储著源 周小华 《合肥学院学报(社会科学版)》 2012年第2期127-130,共4页
皖江城市带承接产业转移不仅为职业教育发展提供契机,也对职业教育办学思路提出新的要求。安徽作为职业教育大省,要抓住产业转移机会,积极探讨和部署新的职业教育战略,推动职业教育重心下移,实现职业教育和经济社会发展无缝对接,形成职... 皖江城市带承接产业转移不仅为职业教育发展提供契机,也对职业教育办学思路提出新的要求。安徽作为职业教育大省,要抓住产业转移机会,积极探讨和部署新的职业教育战略,推动职业教育重心下移,实现职业教育和经济社会发展无缝对接,形成职业教育社会化体制。从职业教育办学模式、办学条件、教育内容、评价体系等视角探讨皖江城市带职业教育社会化问题具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 产业转移 职业教育 社会化
下载PDF
当代中国马克思主义理论创新方法论研究述评 被引量:14
3
作者 储著源 《四川理工学院学报(社会科学版)》 2014年第1期55-68,共14页
马克思主义理论创新方法论是指导主体进行理论创新的思想方法和具体方法,是马克思主义世界观和方法论在当代中国理论创新实践中的丰富和发展,其具有实践特色、理论特色、民族特色和时代特色。方法论的根本意义在于推进马克思主义解决中... 马克思主义理论创新方法论是指导主体进行理论创新的思想方法和具体方法,是马克思主义世界观和方法论在当代中国理论创新实践中的丰富和发展,其具有实践特色、理论特色、民族特色和时代特色。方法论的根本意义在于推进马克思主义解决中国建设和改革实践中突出问题而丰富自身理论体系,其根本价值取向始终是全心全意为人民服务,满足人们的理论需要和现实利益诉求。方法论科学性集中体现在与时俱进。在当代中国,"结合"前提下坚持与发展、继承与创新,整体性研究和创新方法,以实际问题为中心的方法,解放思想、实事求是的思想方法,群众路线的工作方法,文本文献研究而提炼的经典方法等构成了当代中国马克思主义理论创新方法的主体框架。党和学界,对理论创新方法论基本内涵、根本特征、实践意义、价值诉求、历史经验以及体系建构和经典理论家理论创新方法论思想进行了比较深入的研究和总结。当前,理论创新方法论建构仍然需要更加开阔的视野、行之有效的实践方法、马克思主义经典理论支撑、中国特色的思维话语权威支持,其中亟需解决的重大问题主要有:一是方法论主体的层级界定和分类培养;二是马克思主义经典文献和经典理论中的经典方法论学习和研究;三是中国马克思主义理论创新历史经验总结和当代方法论建构;四是理论创新主体的方法论自觉性和自信心培养和树立;五是方法论主体的责任意识养成;六是方法论知识构成和实践逻辑的大众化推进;最后是方法论体系建构以及推进方法论实际效果检验和自身体系拓展的基本范式。 展开更多
关键词 当代中国马克思主义 理论创新 方法论 世界观 价值诉求 思想方法
下载PDF
邓小平“南方谈话”理论创新规律内涵研究 被引量:1
4
作者 储著源 《郑州轻工业学院学报(社会科学版)》 2013年第2期8-11,共4页
邓小平"南方谈话"是马克思主义发展史上重要的历史文献,邓小平"南方谈话"主要围绕社会主义初级阶段论、社会主义改革开放理论、社会主义本质论等9个方面的论题展开。"南方谈话"所蕴含的理论创新规律内涵... 邓小平"南方谈话"是马克思主义发展史上重要的历史文献,邓小平"南方谈话"主要围绕社会主义初级阶段论、社会主义改革开放理论、社会主义本质论等9个方面的论题展开。"南方谈话"所蕴含的理论创新规律内涵极为丰富,如坚持党的基本路线不动摇,坚持解放思想、实事求是的思想路线,依靠广大人民群众,进一步探究"什么是社会主义、怎样建设社会主义"等重大问题,既要防右也要防"左",坚持"两手抓",全面推进马克思主义理论中国化、时代化、大众化。"南方谈话"是当代中国马克思主义理论创新的典范之作,它促进了当代中国马克思主义理论创新范式的转型。 展开更多
关键词 邓小平“南方谈话” 当代中国马克思主义 理论创新
下载PDF
当代中国马克思主义理论创新“首要问题”论析 被引量:1
5
作者 储著源 《榆林学院学报》 2014年第1期7-10,共4页
"什么是马克思主义",主要解答马克思主义的理论内涵,其实质是主体的马克思主义观建构问题。"怎么对待马克思主义",主要回答主体在实践中如何坚持和发展、继承与创新马克思主义,其实质是主体的马克思主义理论创新观... "什么是马克思主义",主要解答马克思主义的理论内涵,其实质是主体的马克思主义观建构问题。"怎么对待马克思主义",主要回答主体在实践中如何坚持和发展、继承与创新马克思主义,其实质是主体的马克思主义理论创新观建构问题。从理论与实践辩证统一的视角看,两者是一个问题的两个方面,在中国马克思主义发展史中两者构成了具有中国特色的理论创新"首要问题"范式。 展开更多
关键词 马克思主义 理论创新 “首要问题”
下载PDF
从“中国体验”谈社会主义核心价值观建构
6
作者 储著源 《郑州轻工业学院学报(社会科学版)》 2013年第1期3-7,共5页
"中国体验"探讨的是中国人民在社会主义现代化建设历程中的价值观、社会心理、生活态度等精神变迁与状况,其核心是以人为本。从基本内涵、研究对象、研究特征来看,"中国体验"与社会主义核心价值观构建有很多共同之... "中国体验"探讨的是中国人民在社会主义现代化建设历程中的价值观、社会心理、生活态度等精神变迁与状况,其核心是以人为本。从基本内涵、研究对象、研究特征来看,"中国体验"与社会主义核心价值观构建有很多共同之处,借鉴"中国体验"研究的思维方式,社会主义核心价值观建构应在建构主体、核心价值理念方面实现微观化,关注人的价值观和社会心理的变化,重心下移,建构领域微观化。所谓建构主体微观化,就是对社会主义核心价值观建构的主体按政府公职人员、农民工与产业工人、教师和学生、城镇居民和农村居民等进行群体划分,通过关注不同阶层、不同群体、不同个人来采取不同措施推进社会主义核心价值观建构;所谓核心价值理念微观化,就是将社会主义核心价值体系融入社会主义核心价值观建构的各个环节,坚持马克思主义的指导地位,坚定中国特色社会主义的共同理想,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,树立和践行社会主义荣辱观。如此,社会主义价值观才能真正成为广大人民的共识与自觉行动。 展开更多
关键词 中国体验 社会主义核心价值观 以人为本 微观化
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部