小学数学“数与代数”领域几何直观能力培养的策略

本文将对几何直观能力进行简要阐述,分析几何直观能力培养的教育价值,并提出小学数学“数与代数”领域几何直观能力培养的策略,希望能够为相关教学工作者提供参考。

传统文化在小学语文教学中的渗透策略

我国的传统文化历史悠久,是一笔宝贵的财富,在 语文教学中渗透传统文化有利于推动传统文化的良好发展。基于此,本文浅要阐述了传统文化在小学语文教学中渗透存在 问题,并分别从诵读经典,润物无声;渗透经典,强化理解;联系 生活,融入经典等方面,提出传统文化在小学语文教学中的渗 透策略。

教育戏剧在小学语文阅读教学中的应用

在新课改的背景下,传统的小学语文教学模式受到了挑战。基于此,将教育戏剧应用到语文阅读教学中,能够充分发挥教育戏剧的独特性和教育价值,为整个语文阅读教学锦上添花,让学生能够有更多的发展和实践空间,实现他们对文本的高效阅读,以此实现语文核心素养的有效培育。文章基于此点,对教育戏剧在小学语文阅读教学中的应用进行了探究。

基于核心素养的小学语文作文指导策略研究

作文教学,是小学语文教学的重难点之一,对于学生的能力要求较高。为了提高学生的语文综合能力,让学生写出优美的文章,教师就需要以培养学生的核心素养为核心,做好教学指导工作,来逐步带领学生获得提升。

情景教学法在小学语文教学中的实践探析

随着语文教学的深化改革,越来越多的教学方法 被应用在语文课堂上,情景教学法便是其中的一种。基于此,本文浅要阐述了情景教学法在小学语文教学中的应用意义,并 分别从打造音乐情景激发学习主动性,打造形象情景促进学生 理解,以及打造游戏情景拓展学生思维等方面,提出情景教学 法在小学语文教学中的应用策略。

生活化资源在小学语文课堂教学中的有效实施策略

生活,是学习的源泉,也是语文教学的源泉。因此在小学语文课堂教学中,就需要教师将生活化资源灵活高效地应用其中,为课堂注入生机、活力与灵魂,激发学生兴趣,拓宽学生知识面,带领学生得到快速提升。

小学语文课堂情境创设教学法

情境创设教学法是现阶段新兴的教学形式,具有调整教学节奏、促进教学进程等重要作用。教师在开展小学阶段语文学科的教学时,应满足学生自身的学习需求,不断提升教学质量、效率,迎合新课改的要求,运用情景创设教学法,促使学生、教师积极互动,激发学生探索语文知识的兴趣,增强教学效果。因此,本文将重点探索在语文教学中运用情境创设教学法的有效措施,旨在提升学生的语文素养,增强教学实效性。

试论怎样运用多媒体提高小学数学智慧课堂

作为基础教育时期的一门重要学科,小学数学承担着发展学生逻辑思维和实践能力的主要职责,是学生全面发展过程中必不可少的因素。因此,教师必须要有意识地将现代多媒体技术引进到课堂中,致力于打造智慧型数学课堂,以便不断增强教学质量、切实提升学生的综合素养。

朗读在小学语文教学中的重要性研究

教师的教学质量和效率直接影响班级学生的学 习效果,在各项小学语文教学活动中,阅读教学是其中的重要 教学活动之一,小学生在校接受阅读教学,能够提升其阅读理 解能力、语言积累、写作能力,如何提升教学质量受到众多语文 教学工作者的重视。本文围绕着小学语文教学,分析朗读在其 中的重要性,并且提出一些具有参考价值的建议,希望为广大 语文教学工作者开展教学活动时提供参考依据。

丰富数学学习体验 发展学生问题意识——由“表内除法”一课教学引发的思考

“发明千千万,起点是一问”,这充分说明提问对培养学生的创新能力有重要作用。在“表内除法”一课的教学中,教师应将培养学生发现问题、提出问题的能力放在首位,适时创设竞争学习、探究体验和质疑问难等教学情境,激活学生的思维,充分挖掘他们提问的潜力和质疑潜能,使学生的数学学习更智慧、更灵动,实现发展学生问题意识的目的。

“分桃”中的分配哲学

“分桃”是北师大版数学教材第五册第六单元“除法”的第一课时,其设立的教学目标为探究并学会两(三)位数除以一位数,商仍是两(三)位数的多位数的除法。教学中,算法流程和算理渗透必须齐头并进,让学生能做到娴熟地计算,且步骤规范、结果准确。不仅如此,教师还要创设具体问题情境,着力培养学生的提问意识,提高学生的解题能力。

活用课后练习,优化阅读教学

有的教师看不上语文教材课后练习中的题目,觉得学生从中练不出什么能力来,他们看重的是那些厚厚的教辅资料中的花样繁多的题目,这样的做法其实是舍本逐末。因为课文后面的练习题体现了教材编者的意图,还包含了课文的教学重难点,安排了语文要素的学习。所以,教师必须重视课后的练习,既要从中找出语文要素的教学目标,又要循序渐进地落实基础知识的学习,提升学生的语言能力。

谈如何利用班级文化建设助力德育工作

班级文化是体现班级形象以及整体素质的关键所在,班级文化建设对于学生的发展以及日常的学习具有重要作用。现如今,国家大力推行素质教育,班级文化建设显得更为重要。在此背景下,班级文化建设在德育工作中的作用日趋显著,同时也受到众多师生以及家长的重视。本文就班级文化建设以及德育工作的实施展开讨论,探讨如何利用班级文化建设助力德育工作的顺利进行。