-
题名浅谈小学语文教学中学生自学能力的培养
被引量:1
- 1
-
-
作者
李一鸣
-
机构
安徽省亳州市谯城区夏侯分校
-
出处
《新课程》
2016年第22期161-161,共1页
-
文摘
学生的自学能力,简单地说就是学生通过自主学习,从而获得新知识、掌握新知识的能力,它在学生的未来发展中占有至关重要的地位。社会主义市场经济条件下,教育教学对教师提出了更高水平的要求,就小学语文教学而言,它要求教师能够采取可行的措施,最大限度地培养学生的自学能力,从而提升教师的语文教学效率。
-
关键词
小学语文
自学能力
培养
-
分类号
Q813.11
[生物学—生物工程]
-
-
题名试析如何活跃小学语文课堂气氛
被引量:1
- 2
-
-
作者
李一鸣
-
机构
安徽省亳州市谯城区夏侯分校
-
出处
《新课程》
2016年第16期80-80,共1页
-
文摘
活跃的课堂气氛是小学语文教学活动顺利进行的前提和保证,在小学语文课堂上有着不可替代的地位。活跃的课堂气氛不仅能够营造具有感染力的学习氛围,促进学生积极主动地参与学习,而且有助于激活和发散学生的思维,提高他们的学习效率。因此,采取有效的方法活跃课堂的气氛是教师利用良好的课堂氛围,提高学生成绩的关键。
-
关键词
语文课堂
活跃氛围
措施
-
分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
-
-
题名运用好的问题驱动学生深度学习
- 3
-
-
作者
佟茂峰
-
机构
安徽亳州市谯城区夏侯分校
-
出处
《小学教学参考》
2019年第32期89-90,共2页
-
文摘
好的问题是学生进行深度学习的基本前提。好的问题不仅是有意义的问题,更是有意思的问题。好的问题兼具数学味与趣味,能让数学知识变得“好吃而又有营养”。在数学教学中,教师要设计好的问题、捕捉好的问题、经营好的问题,让好的问题引发学生深度思考,催生学生深度理解,引导学生深度探究。
-
关键词
问题
深度
思考
探究
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈课堂教学中数学思想渗透的复杂性
- 4
-
-
作者
佟茂峰
-
机构
安徽省亳州市谯城区夏侯分校
-
出处
《天津教育》
2020年第30期171-172,共2页
-
文摘
要真正理解课堂教学中数学思想渗透的复杂性,首先要知道什么是数学思想,基本的数学思想有哪些;理解数学思想的形成过程;掌握数学思想的渗透阶段及其特点;掌握具体数学思想渗透的课堂教学模型。有了这些知识以后,对数学思想渗透的复杂性就会有更深的体悟。
-
关键词
课堂教学
数学思想
渗透
复杂性
-
Keywords
Classroom teaching
Mathematical thinking
Penetration
Complexity
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名表现儿童本真世界——小学水墨画教学初探
- 5
-
-
作者
李丽
-
机构
安徽省亳州市谯城区夏侯分校
-
出处
《新课程》
2016年第16期216-216,共1页
-
文摘
小学水墨画教学是我国小学素质教育中非常重要的组成部分,小学水墨画教学为小学生今后继续学习传统艺术知识打下了基础,也给小学生开启了通往传统文化知识的通道,开启学生智力的健康发展。水墨画教学是小学艺术教育中一个重要的环节,水墨画教学本身就具有极大的启发性质,从其教学本质上来说除了开启学生基本绘画知识外,更重要的是要启发学生智力的健康成长。
-
关键词
小学美术教学
水墨画教学
研究分析
提高策略
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名试论数学教学中学生数学思维能力的培养
- 6
-
-
作者
金华萍
-
机构
安徽省亳州市谯城区夏侯分校
-
出处
《成才之路》
2017年第9期35-35,共1页
-
文摘
数学是一门具有很强的逻辑性、系统性和抽象性的学科,培养和提高学生的数学思维能力是数学教师长期的数学教学目标。文章简要分析影响学生数学思维能力的因素,并就数学教学中学生数学思维能力的培养进行探讨,以培养学生的数学思维能力。
-
关键词
数学教学
数学思维能力
因素
培养
-
分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名解压缩:将“学术数学”转化为“教育数学”
- 7
-
-
作者
佟茂峰
-
机构
安徽亳州市谯城区夏侯分校
-
出处
《小学教学研究》
2019年第22期75-77,共3页
-
文摘
数学知识在教材中是以"压缩形态"存在的,这种形态遮蔽了知识诞生时的鲜活样态,遮蔽了人类探索知识时的关键步子。数学教学就是对数学知识进行"解压缩",将"学术形态"的数学转化为"教育形态"的数学。教学中,教师要恢复数学知识的原始形态、史学形态和思考形态。只有将"学术形态"的数学转化为"教育形态"的数学,才能有效地发展学生的数学学习力,培育学生的数学核心素养。
-
关键词
学术数学
教育数学
解压缩
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-