基于核心素养探讨小学道德与法治课堂教学——评《道德与法治学科核心素养研究》

“素养”一词根植于我国传统文化,是“真善美”的另一种表达,体现出人们对于人所应该拥有品质的一种期望。素养的内涵取决于它所处的社会文化环境,不同的社会文化环境关于素养的具体指向不一样,而核心素养则居于素养结构的核心地位。对于道德与法治核心素养的探讨,始于《义务教育课程标准(2011版)》,当时的德育课程主要指“品德与生活”“思想品德”,这时期该课程的核心素养主要将身份认同、道德判断以及社会生活实际问题的解决等作为思想品德学科核心能力。伴随对法治教育意识的加强,小、初阶段的德育课程更名为“道德与法治”,以身份认同、道德判断以及冲突与解决作为道德与法治学科的核心素养构架。

浅谈农村小学科学实验教学的有效策略

公民科学素质的提高有利于国家的发展，但中国的农业人口多，目前农村小学的科学实验课开展得令人担忧。为了培养农村小学生的科学素养，提高运用科学知识解决问题的能力，应该充分运用农村丰富的课程资源，师生共同努力，开展好农村小学的科学实验课。

以信息技术为依托构建小学数学高效课堂

小学阶段的教学是基础教育的关键期,对于培养学生的综合水平素养、养成良好的学习行为习惯具有非常重要的、举足轻重的作用。让学生能够主动去探索数学世界,解决数学难题。教育也必须顺应时变,与时俱进,向着现代化、科学化和高效化的方向去发展。信息技术辅助教学可以提升教学质量,取得更为显著的教学效果。培养富有创新思维、跟得上时代潮流、勇于接受新鲜事物的学生。

把握学科自身优势 凸显教书育人功能——小学思品课程教学的简要实践和思考

作为一门以培养学生品德为根本任务的基础学科——思想品德,我们在实际教学过程中,要切实做到“与时俱进、勇于实践、善于反思”,善于把“文本教学”与“生活实践”有机地结合起来,把“课堂教学”与“拓展延伸”有机地结合起来,把“教与学”“做与思”有机地结合起来,以激励学生在学用结合与知行统一中获得全面发展。

小学语文高效课堂初探

在推进素质教育的今天,我们教师要不断提高自身素养,每位教师应努力形成自己独特的教学风格,把和谐的美运用到教学艺术中去。灵活的运用各种教学技能技巧,让学生处在协调、适中、完美的状态中学习,使学生在和谐课堂氛围中得到发展。

小学语文阅读课中的情趣和理趣

语文教学中的情趣和理趣需要我们在教学过程中呈现给学生,让他们能够更好地学习和理解。阅读中,情趣就是情绪和乐趣的体现,也是读者在阅读过程中获得的情绪感受。理趣是理性的感受和表达,是阅读中体现的一部分,二者融合是必要的体现。

小学中年级实践作文的研究

小学中年级作文教学,是作文教学的起步阶段。特别是小学三年级的学生,对于作文还一片茫然,不知所措。教师要设置恰当的教学方法,通过为学生创设浓厚的写作情境,让学生结合自己的亲身经历,激发学生的写作兴趣,让学生在教师的激励、引导下,写出的作品内容更加充实,情感更加丰富,写作水平进一步提高。

以对话为学习模式的小学语文教学探索

小学语文这门学科是学生们学习的主要内容之一,所以小学语文教学也要不断地进行革新.本文从以下几方面对小学语文教学中的对话教学模式进行了探讨.

对新课程下小学数学课堂教学生动性的探讨

作为数学教师,要在新课程标准的指导下,运用多种教学方式和教学方法,使课堂教学更具生动性,并以此来激发学生对数学学科的学习兴趣,培养学生正确的思维模式和思考能力,把数学教学提升到一个新高度。

利用信息技术培养小学生数学阅读能力的实践探究

随着新课改的深入推进,将更加新颖的教学技术融入小学数学课堂,丰富课堂教学内容,提升课堂教学效果,也成为了一件非常重要的事情。不过,长期的教学实践工作开展过程中,很多教师只是利用多媒体设备展示课件内容,信息技术更加深层次的功能没有被开发出来。本篇文章将聚焦信息技术在数学教学过程中的多元化应用展开探究,希望能够进一步传播数学知识,加深学生的数学思维,为更多教师开展数学教学实践工作提供实践范例。

如何提高小学生计算的正确率

数与计算是人们日常生活和工作中应用最多的最基本的数学知识,因此培养小学生的计算能力是小学数学教学的重要任务,教师要从讲清算理、激发兴趣、加强直观教学、培养良好的计算习惯等方面去努力提高小学生计算的正确率。

转化方法在小学数学立体图形教学中的应用

所谓转化方法,就是一种通过转化将未知的、复杂的、难以解决的数学问题归结为已知的、简单的、容易解决的问题的数学方法,它对学生深度学习数学有重要作用。本文主要讨论转化方法在小学数学立体图形教学中的应用原则、应用措施及应用实践,以供诸位参考。

小学生课堂发言中存在的问题及对策

小学生的课堂发言能力决定了他们在课堂上的展示能力。展示是高效课堂的重要组成部分,课堂因学生的展示而精彩,因学生的展示而焕发生命的活力,它已经成为新课改理念下新课堂的标志性符号之一。课堂就是学生日常展示的舞台。展示就是让学生在课堂上充分地表露、表述、表达、表现、表演,这就要求我们的教师在课堂上"还给"学生说话的权利,表达的权利,着力培养他们的课堂发言能力,为他们更好的展示做好服务。

“小众答案”引发对小学数学考试文化的思考

身为数学教师,时常感受到"小众思维"的奇妙,往往产生别样惊喜、引发别样启示,这是数学的美丽、个性思维的魅力。结果与过程、教学与教育,小众答案的出现对于命题者与试卷批阅者提出了新的挑战。通过学生答卷中五个小众案例的分析,思考当下考试文化。

基于智慧教室系统下小学数学互动教学探索

现如今我国信息技术不断发展的情况下,涌现了很多的先进的技术设备,智慧教室系就是近年来我国技术发展的产物。智慧教室系统应用在小学数学教学中,提高了师生间的良好互动。即时反馈系统是智慧教室系统的一个主要的特点,通过即时反馈系统,增加了教学对学生学习状态的了解,便于教师根据学习的学习状态进行课堂教学方式的调整。本文主要分析了智慧教室系统的概念,阐述了智慧课堂在小学数学互动教学中应用的优势,并提出了智慧教室系统让探究的结果与教学进程体现出互动性,提高了小学数学互动课堂教学的质量,实现了互动课堂教学的预期效果。

自然拼读法优化小学英语语音教学之探究

随着新教学改革的实施,小学英语课堂教育也在逐渐发展,自然而然地出现了很多新的教学方式,自然拼读法就是其中颇具特色的一项。本文描述了自然拼读法在小学语音教学中的意义与优势,列举了一些小学英语中的重点单词来分析其在语音教学中的应用方法,以进一步提升小学英语语音与词汇教学的质量与效果。

小学语文教科书插图的优点和弊端

小学语文教材的插图在当前语文课堂教学中存在很多问题，主要表现在插图的形式过于简单、生硬，同时插图所表现出的文章已经和文章实际内容不太相符。众所周知，小学生对图画的敏感程度远大于文字，这样的插图设计就让学生在学习时无法准确地领会文章主旨，非常不利于他们掌握文章知识，同时也给教师的教学造成了一定的困难。但凡事有弊必有利，小学语文教科书插图也具有很多的优点，例如，内容简洁明了、精神积极向上、色彩搭配效果良好等。对小学语文教科书插图的优点和弊端进行分析，并提出小学语文教科书插图的改进策略。

小学体育教学中引入拓展训练的方式与价值研究

发展体育锻炼、强健学生体魄是各个阶段的体育课程教学目标,现阶段的小学体育课程教学引导,将拓展训练导入到课堂之中,要求体育教师做好策略研究与分析,改进以往小学体育教学阶段的不足。教师通过趣味性、针对性的他拓展训练引导,能够给学生的体育运动锻炼能力培养奠定良好基础条件,对此笔者将结合实践工作展开细致化的分析与讨论。

小学教学管理信息化建设的实践探索

在小学教学管理工作中,加强信息化建设是适应时代发展所需的重要举措。本文从小学教学管理信息化建设的必要性入手,对当前小学教学管理信息化建设存在的不足进行了探讨,提出了加强信息化建设的几点对策。

拓宽识字写字教学途径,养成良好书写习惯

识字、写字是小学生阅读和写作的基础,是提高语文素养的基本要求,因此低年级语文教学的重点之一就是识字、写字。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第一学段教学目标中提出,让学生＂喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望＂。