数学课堂如何做到真“数学”

课堂真正"数学",即课堂上教师最大限度地生发学生学习数学的"应激性",课堂保持持续的张力和活力,并基于数学的内在本质、演绎规律、逻辑架构、思想意蕴、方法凝结、思维深刻、推理严谨等认知组织教学,让学生真正走进数学、感触数学、研悟数学、揭秘数学、内化数学。

数学教学应做到“五真”

在发展学生核心素养背景下,实施深度教学,引导深度学 习,是深化课堂教学改革的核心问题之一。为切实落实深度教 学,教师应努力做到“五真”。