基于创新创业人才培养的项目化教学体系研究

项目化教学采用任务驱动、项目导向等方式,做到“学中做、做中学”,体现以学生为中心的教学理念。文章以工商管理创新创业班为试点,结合专业特色及培养目标,从基础性、专业性、系统性和职业性四个层次,探索构建基于创新创业人才培养的项目化教学体系,使得单门课程、多门课程、不同年级间课程、课外活动中的教育教学能够相互关联并形成体系。

当代大学生体育学习行为现状与特征研究

为了解我国当代大学生体育学习行为现状与特征,提高大学生体育学习效率,采用文献资料、问卷调查等方法,对当代大学生体育学习行为现状进行调查分析.结果显示:大学生体育学习行为现状较以前有了较大程度的改善,但仍不乐观;忽视了理论知识的学习;以教师为焦点,没有兼顾其他可利用渠道;年级间、学校间学生的表现具有明显差异性等.提出大力宣传体育行为的作用,开展各式各样的体育文化节;深刻认识体育行为与体育目的之间的关系;针对年级差异,实施分级管理等建议.

基于创新创业活动的混合式教学模式研究--以市场营销学课程为例

近年来,现代教育技术在高校广泛应用,为有效提高混合式教学过程中的学习动力,提升教学质量,将创新创业活动融入混合式教学,从统一认识、“线上教学+创新创业活动+线下教学”“三位一体”衔接融合、多元化考核三个方面入手,构建基于创新创业活动的混合式教学模式,以市场营销学课程为例,细化教学环节,构建创新创业活动与混合式教学融合的具体方案。

表象训练法在羽毛球高远球教学中的应用研究

该文运用实验法、文献资料法、数据统计法以及专家访谈法,深入分析了表象训练法在羽毛球高远球技术动作学习中的作用原理和对技术动作学习的影响。研究表明:第一,运用表象训练法,能够有效地帮助学生形成清晰、生动的视觉表象和动作表象,对技术动作的重点难点起重要的强调作用,能够增加课堂教学形式,激发学生学习兴趣;第二,明确了表象训练法对羽毛球运动的具体技术动作教学有着极其重要的意义,实验数据说明了合理的运用表象训练法能够更好地帮助学生掌握、提高羽毛球高远球技术。因此,表象训练法在羽毛球教学中有推广的必要。文章最后对研究结果进行了讨论并对表象训练的实施方法及注意事项提出了建议。

表象训练法在高校羽毛球技术教学课中的运用——以正手发后场高远球为例

目的:研究表象训练法在正手发后场高远球教学中的应用及影响.方法:文献资料法、专家访谈法、梳理统计法以及实验法.结论:①对于羽毛球运动项目中的正手发后场高远球技术而言,表象训练法较传统的教学方法更能够有效地帮助学生掌握挥拍路线、击球点的确定以及身体协调等技术问题;②表象训练法能够有效的帮助学生形成动作表象,促进正手发后场高远球技术动作的形成;③表象训练法能够发展学生自主纠错的能力,从而大幅度提高学生自主学习能力.

2018年男足世界杯八强球队技术统计的RSR分析

运用文献资料、秩和比以及数理统计法对2018年男足世界杯八强球队的攻防技术进行分析。结果表明:①法国队攻防RSR值被评为A级;克罗地亚、比利时、英格兰队攻防RSR值被评为B级;乌拉圭、巴西队攻防RSR值被评为C级;俄罗斯队攻防RSR值被评为D级,瑞典队攻防RSR被评为E级,参赛队最终排名与各队攻防指标RSR值的相关系数r=0.891(P<0.01),两者呈非常显著相关。②球队最终排名与进攻指标RSR值呈显著相关性,与防守指标RSR值以及攻防指标RSR值呈非常显著相关性。③进攻指标中的控球率、射正率、进球率以及防守指标中的抢断、犯规是决定此次比赛胜负的重要因素。最后,根据本次比赛八强球队表现的优异,提出提高足球运动攻防技术水平的建议。

高校校园足球嵌入社会主义核心价值观的路径探索

运用文献资料法、专家访谈法,对高校校园足球嵌入社会主义核心价值观的先天优势和阻力因素进行了深入分析。研究认为:运动内容体现社会主义核心价值观的基本原则、运动形式能够促进社会主义核心价值观内化外行是高校校园足球嵌入社会主义核心价值观的先天优势;社会思潮侵袭、新媒体冲击、教学内容“重独立,轻联系”、运动过程“重技术教育,轻道德教育”是高校校园足球嵌入社会主义核心价值观的阻力因素。提出了弘扬中华体育精神、丰富高校体育文化、优化教学模式与内容以及完善评价系统等高校校园足球嵌入社会主义核心价值观的主要路径。