应用型本科计算机专业C语言课程教学的改革与实践

本科计算机专业C语言课程存在模块化编程思维培养不畅、课程本身枯燥难懂、学生课下学时无法得到有效保证等问题,从优化目录结构、趣味故事情节导入及基于博思平台的过程化监管机制等角度进行改革。

智慧校园中教学管理信息化的探索与实践——以智能问答机器人为例

高校教学管理是智慧校园建设中的重要内容,运用大数据、人工智能等技术提升高校教学管理水平成为智慧校园研究的热点。基于第三方人工智能开放平台,详细阐述智能问答机器人的系统架构和功能设计,设置具备自然语言交互功能的高校教学管理智能问答机器人,使之以移动式即时问答、多轮问答式的服务引导、会话式的业务办理,提升高校的教学管理效率。

基于大数据分析的旅游景点信息平台的模型设计

基于大数据的旅游分析平台是针对目前的旅游市场群体建立的多用途、全方位、一体化信息平台,充分运用新型互联网大数据资源优势,将以往数年的旅游数据进行整合,使游客对自己了解的旅游景点或者平台提供的热门景点有了更深层次的规划。该平台运用大数据,精确获取各种旅游相关数据信息,使旅游业的服务、管理和体验的智能化发展迅猛,推动旅游业发展,从而提高地区区域经济,促进区域经济转型。

本科院校计算机专业实习运行机制存在的问题及优化路径

实习是高等教育中最具特色的一门综合实践类课程,相比较其他专业,实习对计算机专业来说尤为的重要,因此一个良好的实习运行机制对计算机专业意义重大,然而目前关于该专业实习运行机制中呈现出的相关问题的解决方案却很少。本文从计算机专业实习运行机制中常见的五大问题出发,提出了实习前期培养机制、实习前期考核机制、实习中期反馈机制、实习时间管理机制、实习后期评价机制等五大问题解决机制,从具体分析中解决了计算机专业实习中的相关问题,优化了实习运行机制,对计算机专业实习工作具有重要的指导意义。

面向实践类课程的在线平台过程化考核评价体系探究

以计算机专业实践类课程为例,按照课程"以能力为本位、以编程实践为主线"的总体设计要求,结合在线学习平台,解决实践类课程过程化考核片面性与主观性问题,实现实践类课程过程化考核评价体系构建,深入推进过程化考核模式的应用,对同实践类课程起到一定参考作用。

基于项目的任务驱动式课程设计探讨——以应用型本科高校《网络安全与实践》课程为例

推动本科高校向应用型转变,是党中央、国务院重大决策部署,是教育领域人才供给结构性改革的重要内容。《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》明确提出推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。《国家职业教育改革实施方案》进一步提出“一大批普通本科高等学校向应用型转变”的发展目标。借鉴世界一流工程教育,践行中国一流工程教育,需要每个应用型本科高校教师躬亲力行。培养应用型人才,首先必须改变现有教学模式,本文从课程教学设计出发,将应用型人才培养融入课程单元教学中。任务驱动式教学是在学习之前就明确教学任务和教学要求,学生通过完成相应的任务,融入相应的情景之中,增强学生的自主学习能力和求知探索欲望,以及相互协作精神,从而获得知识学习,教学效果提升明显。

哈夫曼树教学探讨

探讨了哈夫曼树的教学要点及教学方法,以哈夫曼树的定义和意义为教学内容的开端,分步介绍了哈夫曼树的构造和运用方法,以典型的电文传输为例,剖析了哈夫曼树的要点以及编码过程的注意点。

基于QoS技术的网络构建研究

介绍了某高校网络的现状和其主要承载的网络业务,分析了在网络拥塞时的缺点,阐述了QoS技术的基本概念,使用了区分服务模型重新部署了此高校的网络协议,并基于PQ+WFQ方法设计了队列调度算法.通过对改造前后网络的丢包率、抖动及时延等参数进行分析表明:1)丢包率下降到4%;2)抖动次数下降到20次;3)访问时延下降到50ms,效果优良,网络改造达到了预期研究效果.